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十幾度。同學們紛紛減著衣裳。經過了一個冬天，這些換上春裝的高一學生們都感到了身體的變化，男生們肩膀顯得寬闊，身體輪廓富有青年男人的朝氣，女生們婀娜多姿，楊柳似的，頭髮飄逸，面孔嬌美。在風和日麗的融融春意中，孩子們身體深處有些地方彷彿得到了什麼感應和啟示，如冰河化凍，發出“咔嚓”的脆響，如草尖拱出溼地，探出嫩黃的初芽。甦醒著，發酵著，身子慵懶，心煩意亂，臉上通紅。空氣中漂浮著甜菜般的味道。春天是騷動的季節，生長的季節，最能撩動少年的心。他們渴望透過什麼方式獲得一次釋放。他們想瘋癲一把。就有同學提議趁天暖出去踏青，搞一次春遊活動。
存扣答應了。
雖然這時楊柳剛剛轉綠，桃花初蕾未放，春天還沒有真正熱鬧開來。
六七條木船在梁家蕩上集合。小船載著笑聲歌聲划行在曲水垛田之間。垛田上的蠶豆和油菜一片碧綠，油菜肥碩挺立，結滿了花苞，更有零零星星耐不住等待率先開放的，像是大部隊的尖兵前哨。存扣的心情和學生們一樣的歡暢。他的孩子氣畢顯無遺，像個水兵司令一樣挺立船頭，命令槳手奮勇向前，如賽龍舟，驚得數只野鴨離水飛翔，“嘎嘎”叫著，落到遠處不知哪道河汊裡去。存扣不會打槳，便手持竹篙兩岸亂點，卻拿不直方向。小船左右蛇行，如同醉漢，船頭衝撞垛圩，險些掉落水中，狼狽不堪。樂得學生們誇張地亂叫，鬨笑成一團。——存扣老師也有不如他們的時候啊！
同學們在一個較大的垛田上挖洞野炊。鎮上學生沈小康家開著照相館，他帶來一架“海鷗”牌照相機，為師生們留下了張張動人的瞬間。
想不到，這次春遊卻像捅翻了馬蜂窩。
春遊的第三天早上才上課間操時，突然從學校大門外闖進一個婦女來，一路詈罵著，直奔校長室而去。滿操場學生整齊劃一的動作全部變形，目光追隨著她的背影。議論紛紛，說是李德厚老師的婆娘。
李德厚就是原來高一乙班的語文老師，以後被存扣取而代之，“下放”到初二去教語文。這本來是學生家長給校方造成壓力後不得已決定的，可他卻從心底對存扣結了怨。他感到不僅失了面子，而且因為初中非畢業班家訪理由少，不如教高中吃喝機會多，他感到蒙受了很大的損失。這次存扣帶領學生春遊，無巧不成書最後揀了他家的大垛子做了野炊地，在田圩上挖了兩個土灶。人多腳雜，又踩壞了幾棵蠶豆油菜。雖然上船前同學們把土灶回填了，但被踩壞的豆棵油菜卻是沒辦法復原，大家也沒放在心上。
第二天下午，李德厚的婆娘上垛子薅草時發現田圩被人挖過，旁邊還有草木灰，四處尋尋又看到了那幾棵踩壞的莊稼。上來她還以為是放老鴉（利用鸕鷀捉魚）或打獵（打野兔、獾、野雞、野鴨）的人乾的，回家隨便說了說。李德厚聽了馬上就反應過來：是存扣帶了學生春遊時上了他家的垛子。
李德厚就揪住這件事做文章，好好地洩下子憤。他要婆娘到學校去鬧，到校長室去罵，去使潑，叫校方難堪。不讓存扣這小子觸點黴頭，他一口鬱氣咽不下去！
於是他婆娘就跳腳拍屁股地殺過來了。
但是，李德厚婆娘的使潑功夫在王校長面前全部失靈。
王校長劍眉一揚，拍案而起：“幾棵苗苗就值得你這樣來鬧？——啊？！你想什麼心思啊？——啊？！是不是李德厚叫你來鬧的？去把他叫過來！”
李德厚的婆娘本來外強中乾，又是丈夫催逼慫恿來的，現在看王校長根本不吃這套，甚至還有給丈夫引火燒身之虞，馬上就軟了，抹一把眼淚哭春頭上垛子就被人踩被人挖不吉利呀，擤一把鼻涕訴莊稼人莊稼就是命，糟蹋了莊稼比掐她揪她還疼呀，等等。王校長不勝其煩：“得得得，賠你！說，壞了幾棵？”“蠶豆三棵，油菜七棵。”王校長從兜裡掏出一張“大團結”往桌上一拍：“拿去！”李德厚的婆娘囁嚅道：“算了……不值啥的……咋能拿你的錢……”“要你拿你就拿！——我是替那小子墊的！”王校長吼她，她就畏畏縮縮地拿了，“嘰嘰咕咕”地低頭走了。
王校長要人把存扣找來，不悅地問了春遊的事。說老師只要把教學工作搞好，標新立異無關痛癢的事有什麼做頭；農村學生春什麼遊，天天望見水望見田？一個老師怎麼能聽學生攛掇呢？——“他們要上天你就給他們搬梯子？”不等存扣有所辯駁，他又說雖說學生們出身水鄉大多會水，可這春天水還很涼，不小心掉下水抽了筋出了事怎麼辦？學生安全出了問題，我丟官事小，你工作也玩完了，說不定還要坐牢
