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不再那麼拘謹地對他，課前課後都喜歡簇到他身邊來。存扣不大講話，微笑且親切地聽他們說叨。存扣好像天生有種吸引人凝聚人的特質，有領袖風采。那些土氣中透著淳樸的女生遠遠地看見存扣時，也不好意思地笑一下，她們也為班上來了這位男同學而感到歡喜。
存扣宿舍的鋪位在西北角的上位，靠著一扇不大的窗戶。宿舍裡對面放著三張雙層鐵床，上面睡一個人，下面有兩人一床的，也有隻睡一個的。存扣很喜歡這個位置，跟在吳中時一樣。睡角落的好處是擁有兩面牆，人就好像更有了點倚靠，安穩。“在家靠娘，出門靠牆。”在吳中上高一時王樹寶的奶奶曾這麼說過。存扣在鎮上百貨公司買了張李連杰練武的畫兒，用彩色塑膠圖釘摁在牆上。這角落是純屬於他自己的私人空間。
存扣喜歡晚自修後回到宿舍，洗個腳，或再弄點東西吃一下，然後爬上床，坐在被窩裡，身子往糊著報紙的牆上一倚，聽宿友們海闊天空地說笑，偶爾插上句話，他感到很有意思。哪個學校的宿舍都這樣，睡前大家總喜歡談論一會兒，甚至胡鬧搞笑一陣子。這是寄宿生之間每日不可少的溝通時間，輕鬆時刻，是一場精神會餐，不可或缺。
一天晚上，大家提到了理想問題。劉桂海說他就想考個師範學院，出來做個教師。他說可以說教師是天底下最快活的人了，別的不說，單說一年有多少假期？每週放星期天，暑假整整兩個月，寒假還有一個月，有些地方還放忙假（農村夏收大忙時，有的學校放七至十天的假期），一年中差不多三分之一都是放假，工資不少一分，坐在家裡拿錢。就是上課又有什麼苦的，一堂課一眨眼工夫就下來了，特別是副科老師課都不要備，參考書讀讀就行了；體育老師更是神仙，就是陪學生玩玩……
李金祥搭上來說，在他那個村子裡的小學校，有的老師家的田都是學生種，幫他栽秧，幫他剝豆子，收麥時麥把還要往場上挑，班上同學全部出動，每人搬兩捆就差不多了。麥子搬到場上，那些個學生家長馬上過來，你幫他幫的一會兒就脫好收起來了，奉承他哩！
劉桂海不屑地說：“那都是民辦教師，公辦教師哪有田。”
“不一定。公辦教師的婆娘是農村戶口的多啊。”一個下鋪的同學甕聲甕氣地反對他。
“照我說啊，考大學的目的就是將來出來弄個官做做，吃香喝辣有的玩，那才瀟灑風光！”西側靠門的潘國華說。
“你現在就有這想法，將來如果真有當官的命，也準是個貪汙腐化嫖婆娘的東西！”劉桂海笑他。
劉桂海總喜歡找潘國華抬槓，像兩個冤家對頭似的。
存扣打斷他們說：“如果考試考到理想，你們千萬不能這樣寫哦！”
他記得有一年中專考試的作文題目就是《我的理想》。
底下人都笑起來，七嘴八舌地：
“哪有這樣呆喲，說是這樣說，寫起來又是另一回事了。”
“從小立志幹四化，將來為社會主義大廈添磚加瓦！”
“做社會的棟樑之材！”
“做無產階級革命事業的接班人！”
“哈哈，‘文革’語言！”
“可以用的。咋？反動啊？”
“做辛勤的園丁，培養祖國的花朵！”看來劉桂海念念不忘他的教師夢。
“存扣，你的理想是什麼？”李金祥問存扣。
存扣笑了，說：“還沒想好哩。”其實他是不大好意思說，跟同學們還不是太熟。
“存扣當運動員最好了，你看他打球多棒！”
“個子又高。”
“又壯。”
“當演員也能。”有個同學甚至這樣說。但大家並不覺得唐突，都同意：“是的。”
就有同學說：“當運動員要上理科，考演員大概……是文科類吧。”
大家的話題兒立時就轉到高三分科問題上來了。
魯紅兵說他巴不得現在就分科哩。他想上文科，說進了高中後物理和化學越學越難，越學越煩，頭都學大了。上了文科，就跟這兩門課徹底“拜拜”了。“倒頭課！”他還怨憤地罵了一句。
“學好數理化，走遍天下都不怕！”有人抬出了這句流傳於民間的經典說法。
“哪說的？”潘國華接上來，“數理化學得好，將來無非是做技術工作。管人的都是能說會道能寫會畫的，必須學文科才行。”
“理化雖然不上了，地理歷史也不是那麼好背的！”劉桂海說，“初中四本，高
