第92章 自學 (第2/3頁)
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師們紛紛表示將會在實踐中不斷提高自我。
\"最後，分享意味著成長的手段。”他說。\"有助於深入理解和認識自己對知識的洞察。”
\"當你願意分享自身閱歷與見解於眾人之際。”
\"亦能從他人的經驗中獲益。這樣的互動令我們更強大，更具創造潛力。”
其語氣莊嚴肅穆。
實習生們為之感動，理解到交流與互鑑的意義。交談結束時，何雨柱深覺欣慰。他知道自己的經驗與知識能助力多人成長，啟迪未來之路。隨歲月累積，他的檔案愈加完善，著手撰文，展現多年科研成果。 對每一個文字、每一幅圖表，皆悉心雕琢。直至它們無一瑕疵，展現出其真諦。
勤奮不懈地探索解決策略，不負領導之期望及團隊的信任與扶持。
實習生們深受他話語的影響，深刻理解到分享的力量與價值。交談之後，何雨柱感到了一份安心。
他知道，自己累積的實踐經驗與智慧可以為他人帶來啟示與助力。隨著時間的流逝，何雨柱的工作資料逐漸趨於完備。
於是他投入撰寫一份論文，將其數年來的成果系統呈獻給學術界。對每個細節的要求一絲不苟，如同藝術家雕刻自己的作品一樣，對文字、圖表都追求完美的呈現。
次日一早，何雨柱急忙趕至實驗室，計劃展開新的研究。不料當他翻看自己的資料時發現，原本的手寫筆記卻不翼而飛！這給他心頭留下一抹焦慮之色，這些都是他辛勤付出多日的心血結晶。
沮喪之際，何雨柱走向李青所在的位置。禮貌地說：“麻煩李青幫我一個忙好嗎？”
“我發現一些我自己手寫的報告筆記消失了，你有辦法找回它們嗎？”
何雨柱懇切說道，“這對我的研究意義重大。”
李青見到何雨柱神情緊繃的模樣，微笑著回應。 “放心些，雨柱先生，我理解你的心情。”
面對這樣的情況，首要是冷靜，不能慌亂。”李青繼續說道。“可能我們能想出幾個找回缺失資料的方式呢。”
何雨柱詢問，“李青老師，您有沒有具體的想法呢？”
李青稍加考慮後，以一種深思熟慮的姿態解釋到，“首先我們可以仔細排查一下實驗室，說不定資料藏匿在某些你想不到的角落。”
“通常，遺失的東西往往會不經意的出現在一些我們平時忽略了的地方。”李青如此安慰到。聽到此話，何雨柱點頭表示理解和接受，隨即他與李青一起展開搜尋行動。
兩個人俯身在地面，逐一地仔細搜尋著每個櫃門和抽屜，希望有所突破。儘管竭力嘗試但仍舊一無所獲。隨著未果，失望的情緒再度覆蓋了何雨柱。坐在位子上頭沉重的垂落。
這些筆記本對他而言，不僅僅是資料的載體——那是他研究的核心和生命線。
此刻，當李青站在他背後，輕輕地拍打在他的肩上並溫柔地說話道，“雨柱先生，請別擔心筆記的事讓你感到不安。”
但他也提醒著何雨柱。“我相信你還有一種解決困境的方法。”他說，“我們可以嘗試透過記憶重塑那些筆記。” “即便筆記已失蹤，我們仍可以從回憶中重新梳理資料。”他補充說，這樣的努力或許會耗費時間，卻值得堅持下去。“畢竟這是我們寶貴的資產之一。”
何雨柱抬頭望向他，試圖從眼神中獲取力量。他問：“李青老師，你的意思是讓我依據記憶開始複寫這些筆記嗎？”
李青微微點頭回答：“正是如此。”他補充道，“這是記憶的力量所在。即便是失去了手抄的筆記，我們也能透過它去重建研究。” “雖過程艱辛，但終將收穫成果，是值得為之努力的。”
此番言詞激發起了何雨柱內心的火焰，激勵著他重新振作精神，放空之前的沮喪和憂慮。
下班後走出辦公室門口，他不經意間望見一名形跡可疑之人正站立於遠處的走廊。那人身材高大，身穿深色西裝，戴著深黑色帽子，並似乎在守候些什麼。此時，一陣莫名的壓迫感彷彿籠罩於走廊四周，使何雨柱心頭陡然生出一股警醒。
\"你是誰?\"他自言自語地低聲說道，心內警覺驟然升起。
根據多年來從事科學研究的經驗，何明宇學會了在面對未知威脅時保持理智與謹慎。
在轉過頭來的那一刻，他能感覺到那目光中含有嘲諷的氣息。那個人微笑著說出了這樣一番意味深長的話語：
「無需猜我是誰，你的最新研究報告引起了我的
