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現在孩子們的年紀,雖然還是偏小一點,但上個幼兒園小班,也是可以的。

關於孩子們的教育問題,地球上的專家們也曾經討論過。最後的結論是,塞德娜星,人類一號基地這裡的孩子們的教育,不能完全複製地球上的經驗。

地球上孩子們的教育其實是相當寬鬆的,並且在教育之外附加了太多別的東西。當然,這其實也沒有什麼不合適的,畢竟地球人類世界的環境物資極大豐富,社會平穩,早就解決了生存的問題。

塞德娜星這裡,人類就這麼寥寥幾個,延續文明生存才是最為重要的。這就決定,孩子們必須要快速掌握維持基地運轉的基本技能,以及在這裡生活的基本技巧。如果有可能的話,最好還能再掌握一些主動創新的能力。

教育的目的是十分明確的,在這裡,教育僅僅只是教育,不附帶其餘任何東西,譬如排名啊,前途啊,地位啊之類的。

基於此,專家們所設計的課程還是相當緊湊的,基本上在18歲成年之前,就要學完地球時代人類大學才能學到的課程。

回想起自己當初在地球上學的經歷,看著這一個個唇紅齒白,可愛伶俐的孩子們,趙長星暗暗想著:“你們的悲慘時代馬上就要開始了。”

為了孩子們的第一堂課,趙長星特意做了一些準備。這天,他換下了所有具有太空流浪風格的衣服,譬如銀白色的多功能艙內服,隨身電腦之類,而是穿上了具有濃厚地球休閒風格的衣服,t恤,牛仔褲。

教室之中,孩子們仍舊在喧鬧。或許是察覺到了今天氣氛的不對,在趙長星走進來之後,他們漸漸的安靜了下來,並在機器人阿姨的協助之下,各自回到了自己的座位上,用好奇的眼神望著趙長星。

“今天,我來給大家上第一堂課。我們都擁有一個共同的名字,人類。我們來自於地球,我們有文字記載的歷史高達五千年……”

面對一群幼兒園小小班的孩子,趙長星當然不可能講的太深太多。他今天的目的,只是為了讓孩子們對人類,地球,這兩個名詞有一個印象而已。

這是文明的傳承,也是歷史與文化的傳承。有了這些傳承,未來無論人類流浪到宇宙何處,心中都會有歸屬感,知道自己的“根”在哪裡。這對於塑造未來的社會形態極其重要。

而,只要還有一個人記得這些東西,可以對這些傳承產生歸屬感,人類文明就不算滅亡。

一堂課很快上完,孩子們也很快沒了耐性,於是再一次開始了無憂無慮的玩耍。而趙長星已經決定,未來不管人類種群發展到多大,所有幼兒的第一堂課,都要從認識自己的身份,認識自己的家鄉開始。

後續的課程將由機器人教師在小希的控制之下完成。趙長星得以將自己解脫出來,再一次將精力與時間投入到人類一號基地的建設之中。

現階段最主要的任務是進行維生區的建設。而正式的人類一號基地維生區,其與第一期工程之中那個維生區可不同。它不能有一點將就,必須要盡善盡美,畢竟未來的人們可都在指望著它而活著。

它的面積也很大,有足足200多平米。其中最核心的部件自然是微型聚變反應堆及發電機,之後便是水淨化迴圈系統,空氣淨化迴圈系統與溫度控制系統,還有電網系統。

這四個系統如同條條血管,延伸到整個人類一號基地的每一個地方,維持著整個基地的正常運轉。而它們的動力來源,便是維生區了。從這一點來看,將維生區視作基地的心臟毫不為過。

維生區的建設意味著大量的管道與線纜需要鋪設,且結構極其複雜,一個地方搞錯了就有可能意味著整個系統的崩潰。幸好,地球的專家們早就代替趙長星完成了這項最為複雜艱鉅的工程,並製做了詳細的圖紙。趙長星甚至不需要知道某一條管道是做什麼的,為什麼要向那個方向鋪設,這裡又為什麼需要預留一個介面,這裡的流量為什麼需要設計的這麼高,這裡又為什麼需要安裝足足三個監測模組,他統統無需理會,只需要按照圖紙一板一眼的安裝就行了。

因為此刻已經完成的框架只有無土栽培車間與畜牧養殖車間的緣故,其餘區域需要鋪設的管道與線纜暫時無需理會,只要提前留好介面就行了。但就算如此,這項工作所耗費的時間也超出了他的想象。

他用了足足五個多月的時間才完成了這些工作。而這,才僅僅只是將管道與線纜鋪設到車間外部,做了一個總介面而已,內部更為複雜的鋪設還未開始。

幸好現在只是在進行前期工作,第一

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