足球教練小新提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
最後兩堂訓練課果然是圍繞陳飛翔的一腳球進攻設計的，分邊打了兩種進攻陣型。
a陣型是陶然、周思洋前鋒，張浩成、曹辰昊左右兩邊，王梓衡打右後衛。
b陣型是周思洋前鋒，王梓衡、曹辰昊左右兩邊，張浩成打左後衛。
無論哪個陣型，都是陳飛翔打中場核心。訓練科目主要就是陳飛翔接球后其他人的進攻轉換。幾個隊員知道這套打法是未來浦江一小的核心打法，都賣力想保住自己的位置。現在是主力，不代表未來也是主力。
開始訓練時，缺乏磨合的問題就暴露無遺。趙娜是忍不住如此低的成功率還是吼了幾嗓子，小傢伙們這完全是蒙圈的。陳飛翔也和往常表現得不一樣，每次一個攻防轉換結束後，他都會主動跑去和接球的隊員說兩句，雖然簡短，但也是溝通的開始。
陳飛翔在改變自己……
李桐也不進場指揮，只是觀察傳跑時機不斷記錄，他敏銳的發現，在傳跑訓練中。曹辰昊、張浩成的接應能力明顯要強一些，檢視資料發現果然是“預判”和“無球跑動”屬性的差距。王梓衡則完全是持球型球員，“想象力（持球攻擊能力）”、“侵略性（進攻活力）”都很強，但在傳球體系裡非常困難。
“娜姐，王梓衡不適合打邊前，打邊後衛更適合一點。你看他回追能力強，也敢壓上有一腳外圍遠射。但和其他人的傳球配合就差一些。”
“是呢，陶然和周思洋打雙前鋒也不行，陶然對位置的理解也有問題，基本是追著球跑，當前場攪屎棍問題不大，但配合確實不行。”趙娜鬱悶地說。隨著訓練的深入，趙娜發現隨著球隊戰鬥力提升，不少孩子的缺點被李桐放大了，他們有點跟不上隊伍前進的腳步，更要命的事她還不懂如何透過訓練給他們針對性提高。“桐哥你說怎麼練呢？”
“陶然問題要小一些，他只是打那個位置打的少。而王梓衡是因為速度快，平時持球只要做動作突出去別人就追不上。這種所有教練都認為是技術好，其實不是。”李桐給趙娜解釋道，“這只是用身體爆發力踢出來的身體足球，王梓衡球感不夠，而且因為習慣了這種打法，對足球傳跑的理解也不夠。”
“啊……突破不算技術嗎。我一直還以為他是技術好，因為經常一條龍呢。”
“如果小孩子改歲數，你能看到無數次這種依賴身體爆發力的一條龍，但這都不是技術……王梓衡別看個小，但他其實應該和大孩子一起踢，壓制他使用身體的能力，磨練他的技術。”李桐攤手錶示這也不是短期可以改變的。“比賽完後他升入初中，到時候我會和教練再協商怎麼改變，暫時就先利用他的身體來打一個邊後衛吧，快速回追防守拼身體，他現在沒問題。”
……
李桐和趙娜在場邊研究自己孩子的時候，快樂星的教練則在研究對手。
“老張，看這局面我們多半半決賽會碰到楊江體校，這對我們奪冠是個難關啊。”快樂星的助理教練整理對局表，把重點隊伍打勾特意標註出來。
“你應該更關注浦江一小。”
“浦江一小？他們這幾年都沒小組出線吧？”助理教練迷惑地問道，“難道今年有什麼變化？”
“前鋒、右邊前都是好手，在我們隊都是絕對的主力。”張導在秩序冊上找到浦江一小的名單，“你關注下，這個10號和21號，上次我們友誼賽差點被他們反殺。對了，你那天去楊江體校去了，你找小李要下比賽影片，他有記錄。”
“好的張導，我去分析下。”助理教練決定親眼看看錄影情況，這支三流球隊到底有什麼能力能讓張導刮目相看。
……
楊江體校的幾個老教練晚上聚餐的時候也在談論對手。
“小組賽三個都是弱隊，我們主要精力還是要放在快樂星身上，決賽進不去，我們幾個這獎金就沒了。”
“快樂星不就是全國招了幾個孩子，還不知道改年齡沒改，我們今年有大頭在，比去年老王的隊伍要強多了。”
“md他們從哪搞的關係弄來的東華學籍，那xj中場戰鬥力可以，生日9月2日，他們也做的出來……”
“校園聯盟，這生日可是夠大的，我看那骨架子起碼大兩歲。”
“那小癟三都長毛了吧！”
“艹，到時候先兌子，搞傷他。卡位架肘的動作，小孫你帶你孩子也要練練。”
“都練了，我曉得的，這比賽不贏獎金搞不到手我就是罪人了。”
“浦江外國語
