第29章 考卷內容的用意 (第2/2頁)
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透過鄉試的舉人，就算是殿試裡面的貢士看見了，也得歇菜，考察方式實在是有些過於新穎，讓人摸不著頭腦。
“沒錯，你且跟咱說說，咱也有些好奇。”朱元璋也是一頭霧水，連忙問道。
他看了不止一遍會試考卷，到現在也是完全搞不清楚這不任以虛的思路。
怪不得外面哀嚎遍地。
光憑這一道題，就讓萬千熟讀四書五經的讀書人，無從下手，只能憑藉自己的第一感覺隨意作答。
是否能夠貼合答題範圍，舉人們也是難以掌控。
這道題是今年貢院考生抱怨吐槽的重災區，老朱自然是有所關注。
“皇上請聽草民細細道來。”
任以虛微微一笑，再次緩緩解釋道：“身為未來的朝廷命官，自然不能是那種書呆子，那個特殊符號，源自於阿拉伯數字。”
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“在此設定，可考驗學子的想象力以及創造力，能合理答出這道題的考生，都是聰穎之輩。”
“嗯，不錯，和咱想法一樣。”
朱元璋一聽，別說，還挺有道理。
既然是選拔經世致用之才，那就不能被世俗的常規框架束縛住!
接觸一些國外的知識，也是很有必要的。
這個時候他才明白，任以虛的心思有多厲害!
一張簡簡單單的會試考卷，開場前兩道題就已經透露了如此之多的資訊，將大半讀死書的舉人，攔在了殿試之外。
“妙啊!”
朱標也是想到了此處!
他看向任以虛的目光愈發敬仰起來!
那第三道為貧瘠之地當縣令的題目，就更不用說了。
看起來有些另類的考題，反倒是這三道題裡面，最正常的一道題!
主管一縣之地，就是負責全縣的百姓，需要全方位對這片土地進行了解。
要是沒有辦法為百姓造，那當什麼官?
“當官不為民做主，不如回家賣紅薯。”
任以虛不緊不慢地繼續說道：“這第三道考題，鍛鍊地就是考生的治理能力。”
“雖然情景比較簡易，但是對於思維發散已經完全夠用，能夠很好地探測出考生的實際治理水平，不會出現德不配位的情況。”
“嗯，言之有理。”
朱元璋微微點了點頭。
他現在愈發覺得任以虛是個不可多得的人才了，當初就不應該答應他的辭官請求。
現在想起來，反而有點後悔!
“這第四道題嘛，也是一樣。”
對於考卷上面頗有爭議的題目，任以虛全都——給出瞭解釋，而且都合乎天理，順應民心，讓二人心服口服。
“此言在理。”
朱元璋和朱標聽完都是連連點頭。
：()大明：八字不硬，開局辭官
