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隨著科技節的臨近，學生們如同即將展翅高飛的雛鳥，懷著滿腔的熱情，積極投身到各項活動的準備之中。
在教室裡，同學們三五成群地聚集在一起，熱烈地討論著科技專案的選題。
“我們做一個智慧垃圾桶吧，能夠自動分類垃圾！” 小宇眼睛裡閃爍著興奮的光芒，揮舞著手臂說道。
“這個主意不錯，但是實現起來會不會很難呢？我們需要學習很多程式設計知識吧。” 小萱有些擔憂地皺了皺眉頭。
“沒關係，我們可以一起研究，從網上找教程，還可以請教老師。” 小杰拍了拍胸脯，自信滿滿地說。
於是，小宇、小萱和小杰組成了一個小組，開始了他們的科技專案之旅。他們利用課餘時間，在學校的圖書館裡查閱各種關於垃圾分類和智慧控制的書籍。
“看，這本書裡介紹了一種感測器，可以檢測垃圾的種類。” 小宇興奮地指著書中的一頁，聲音不自覺地提高了幾分。
小萱湊過去仔細看了看，說：“那我們是不是可以根據這個原理來設計我們的垃圾桶呢？但是怎麼讓垃圾桶自動分類呢？”
小杰思考了一會兒，說：“我們可以用電機和機械臂來實現。當感測器檢測到垃圾的種類後，電機驅動機械臂把垃圾放到對應的分類區域。”
在實驗室裡，他們開始動手製作。小宇小心翼翼地連線著電路，額頭上滲出了細密的汗珠，但他的眼神卻無比專注。
“小杰，你幫我看看這個線路連線得對不對？” 小宇問道。
小杰拿著放大鏡，仔細檢查著線路，說：“這裡好像有點問題，這條線應該連線到這個介面上。”
小萱則在一旁負責記錄實驗資料和設計草圖，她的筆下流淌出的是他們團隊智慧的結晶。
“我們的機械臂設計還需要再最佳化一下，這樣才能更精準地抓取垃圾。” 小萱一邊看著草圖，一邊說道。
與此同時，其他小組也在緊鑼密鼓地進行著自己的專案。在另一個教室裡，一群同學正在製作一個簡易的太陽能風扇。
“我們要調整一下太陽能板的角度，讓它能更好地接收陽光。” 一個同學說道。
“風扇的葉片形狀也會影響風力大小，我們要不要再修改一下？” 另一個同學提出了疑問。
大家紛紛圍過來，七嘴八舌地討論著。
“我覺得葉片可以再窄一點，這樣轉動起來會更快。”
“但是會不會太脆弱了呢？我們可以用更堅固的材料。”
在討論過程中，同學們不斷嘗試新的方法和材料。有的小組遇到了挫折，實驗失敗了多次，但他們並沒有氣餒。
“沒關係，失敗是成功之母。我們再檢查一下哪裡出了問題。” 一個小組的組長鼓勵著大家。
在校園的角落裡，還有一些同學在進行植物生長監測儀的研究。他們將感測器插入土壤中，觀察著儀器上的資料變化。
“這個資料好像不太準確，是不是感測器壞了？” 一個同學疑惑地說。
“我們換一個感測器試試，或者重新校準一下儀器。” 另一個同學建議道。
悠一和艾莉絲在校園裡穿梭，不時地到各個小組去檢視他們的進展情況，並給予指導和鼓勵。
悠一來到智慧垃圾桶小組，看著他們忙碌的身影，笑著說：“同學們，進展得怎麼樣了？有沒有遇到什麼困難？”
小宇抬起頭，說：“老師，我們在機械臂的控制方面遇到了一些問題，有時候它不能準確地抓取垃圾。”
悠一蹲下身子，仔細看了看他們的設計，說：“你們可以考慮調整一下電機的功率和速度，還有機械臂的關節靈活性。”
艾莉絲則來到太陽能風扇小組，她拿起一個太陽能板，說：“同學們，太陽能板的清潔也很重要哦，如果表面有灰塵，會影響發電效率。”
同學們紛紛點頭，表示明白了。
隨著時間的推移，同學們的專案逐漸成型。智慧垃圾桶小組成功地讓垃圾桶實現了自動分類功能；太陽能風扇小組製作出的風扇在陽光下快速轉動，帶來了陣陣涼風；植物生長監測儀小組也能夠準確地監測植物的生長環境資料。
在準備過程中，同學們還互相交流經驗和心得。
“你們的太陽能風扇好棒啊！我們從中學到了很多關於能源利用的知識。” 智慧垃圾桶小組的同學對太陽能風扇小組的同學說道。
“你們的垃圾桶也很厲
