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“誰來銼？”荷爾曼舉起手中的銼刀問大家。
沒等蘇蘇純開口，早有幾人搶先答應。
在眾人的注視下，荷爾曼的焊縫被全部開啟，從頭至尾，裡面全部潔白如銀，無一絲雜色。
蘇蘇純鼓起掌來，大夥也跟著鼓掌。
一直大大咧咧的荷爾曼顯出了一點不好意思的神情。
他揮了揮手，算是向大家的答謝，然後說：“我是教師，做成這樣是我的本分。如果做不到，反而是我不稱職了。蘇蘇非常不簡單，做的很好，你們大家學的也都不錯。我知道，你們所有的人，都將超過我，這是毫無疑問的。這只是一個時間問題，而咱們大家現在需要做的，是讓這一天早一點到，僅此而已。蘇蘇加油！大家加油！”
“我那位師傅倒真的沒什麼保留，”蘇蘇純品嚐著武文傑的中餐手藝，邊向他和景杉介紹她準備參加競賽的情況，“不過在有些方面還是比較死板。就說現場拍照吧，他就咬準了上課過程中不許拍照，不許錄音，誰說什麼也不行。有些場景太需要記錄下來了，可師傅那個態度，我們也無奈。”
聽到這裡，武文傑來了興致，一指景杉說：“這方面，你可以向我們小景取經。他鼓搗出來的‘照相記憶法’，現正在我們那邊推進呢。效果相當不錯。”
蘇蘇純一副難以置信的表情：“照相記憶法？那是什麼東西呀？如果這話是景杉直接說的，我肯定不會相信的，經武總這一說吧，我倒是將信將疑了。”
景杉正要開口，卻讓武文傑搶了先：“開始的時候我也不大信，覺得神乎其神的，肯定是故弄玄虛那類的把式。等景杉給我一講原理，我覺得好像有那麼點意思。等他一教我，我再一實作，嘿，真是很靈呢。”
“對對對，”景杉終於輪到說話了，語氣中不免帶些得意，“我也是被逼無奈，武總給下了硬任務，要把在現場學過的東西全都複製下來，這兩隻眼睛要當相機來使。在廠裡的時候，我輔導過工友們背工藝‘一口清’，摸出些門道，加上自己又找了點書看，算是有理論有實踐吧。”
蘇蘇純這回真的相信了?
不過困惑依然：“我還是不大朋白?
這眼睛怎麼能當相機使呢？”
景杉讓蘇蘇純先睜眼看一會兒前面的一張圖，然後讓她閉上眼睛。
“眼前出現什麼了？”他問蘇蘇純。
“那張圖，反轉的?
在我眼前出現了?
哎?
又消失了。”蘇蘇純閉著眼睛，向景杉報告著自己的體驗。
“對嘍，這就是最基本的生理現象，咱們要練習的，就是讓這種感覺持續、穩定、長久存在?
直到變成大腦的記憶。”
說起來容易?
訓練起來還真是挺費勁的。
話說武文傑當時把任務佈置下去後，大家全都感到了沉甸甸的壓力。
在現場，老師隨時會開啟動車的任何部位進行講解?
學員們聽的時候，手無寸紙可記。
人家的本意也沒打算讓你記住，看過就完了?
大概其知道是怎麼回事，就夠了。
老師打算教給這些中國學員的，就是如何搭積木。
你知道每塊積木是什麼，老師手把手教你把它們碼起來，這就等於我老師教會你造出高鐵動車了。
不光德爾塔公司，其餘的那幾位老師，法國的阿爾法公司，北美的西格瑪公司，還有咱們東鄰的玉浦西龍公司，全都是這麼想的。
老師們的算盤噼裡啪啦打得全是一個節奏：你引進我的車型，同時為我提供市場，我要做的，就是按我的模式教會你們“碼積木”就完了。
還有一個讓老師們竊笑的地方，就是中國人引進技術的方式。
幾位老師都是高鐵江湖的大咖，功力深厚，又自成一統。
說起來都是高鐵動車，但各自的技術路線全不相同，各走一經。
這其實也好理解。
面對有限的動車市場，幾家相互之間一直處於激烈的競爭當中。
為實現各種效能的技術路徑，都是各自關起門來苦思冥想鼓搗出來的，顯然不可能一致，有些甚至相差頗大。
既然你中國學生不怕吃撐，不怕消化不良，那老師們是無所謂的。
無非是四套“積木”嘛，各自把自己搭“積木”的方法教會學生，就算實現了合作協議的要求。
能把這四
