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武文傑既然不能用“三巴掌”，那就只能另闢蹊徑。
他採取的是講故事策略。
幹活之餘，他把聽來的跟安全生產有關的故事，添油加醋添枝加葉講給丁娟娟聽。
看起來，這個方法對她還非常管用。車輛靠“三巴掌”讓他武文傑掌握的安全要領，僅僅透過幾個故事，就把丁娟娟忽悠暈了。
見她聽，還真往心裡去，武文傑乾脆撒開了講。
連四巴掌、五巴掌、六巴掌都未必管用的要領，都透過故事講了出來，丁娟娟聽得真真的，記得牢牢的。
為了檢驗“培訓”效果，武文傑在生產現場故意用電葫蘆測試丁娟娟的安全意識，沒有吊部件的空掛鉤還沒到頭頂，丁娟娟立刻用手抱著頭上的安全帽四處躲閃，就好像頭回上戰場倉皇躲避炮彈的新兵。
武文傑心裡暗自好笑，故意作著掛鉤追著丁娟娟走。
丁娟娟躲了幾次也沒躲掉，她看出了武文傑在故意跟她鬧，乾脆站在原地，氣哼哼地把安全帽一摘，拿在手裡。
武文傑這才住了手，趕緊把掛鉤調得遠離丁娟娟。
“成心吧？”丁娟娟故意板著臉問武文傑。
武文傑既不承認也不否認，只是籠統地說了句：“學習能力不錯，安全生產測試合格了。”
校辦工廠和鐵路工廠，都是生產列車產品的，但鐵路工廠更偏重於生產實際，而校辦工廠還要體現出學習、研究和演示的功能。
來到校辦工廠一看，武文傑後悔當初沒帶老七來這裡探討電力機車受電弓的設計思路。
這裡的實物，比武文傑在組裝現場找人制作的電力機車模型，要生動多了。他敢保證，如果兩人是在這裡探討，那麼思路火花還會蹦出更多。
而這會兒有這樣好的條件，武文傑當然要全力以赴用好這個給丁娟娟講解的機會。
無論是零部件加工、鉚焊，還是內燃機車和電力機車組裝和執行原理，面對著實物，武文傑爬上爬下指手畫腳給丁娟娟“講故事”。
本來只有一個“學生”，恰巧這天有本科生過來參觀，聽武文傑講的生動，一幫學生都不走了，一直聽他從頭講到尾。輔導老師在一旁也樂得清閒。
在校辦工廠，武文傑再次遇到了老二。
他的打扮和作派跟上次幾乎完全一樣。
他這次來校辦工廠，是跟校辦工廠談合作的，具體地說，他需要一種配件，數量很大，工期很緊，當然收益也比較可觀。
校辦工廠有相應的裝置，幹出這種配件來不成問題，能夠保證能和質量，但存在的問題是，如果要的太緊，恐怕沒有足夠的生產能力來保證按期交貨。
由於一時定不下來，校辦工廠方面只能先說個活話，答應老二回去商量一下，以後再做進一步溝通。
談完正事，老二去找剛乾完活的武文傑。
兩位老同學，一位穿著髒兮兮的西服，打著皺皺巴巴的領帶，一位穿著沾著油汙的工作服，歪戴著工作帽，面對面坐在樹蔭底下。
丁娟娟善解人意地給他們端來兩杯茶。茶杯只好擱在地上。
“我這個單子大，是一家合資企業要。要的特別急，現在就是擔心做不出來。”老二把累著脖子的領帶鬆開，吐著氣說。
“這種活兒我們廠裡能幹嗎？”武文傑問。
“別看這個配件不起眼，得用專用裝置才行，你們工廠肯定沒有。再有就是，你們那裡機制太死了，不好合作。”老二搖搖頭。
可不是嘛，現在工廠的生產主要是指令計劃，給大鐵路的執行提供裝備保障。老二的這種莫名其妙來路的訂單，能不能接還不一定呢。
“你現在一月掙多少錢？”老二問武文傑。
“也就200塊錢吧。”武文傑往大數上湊了湊，其實他心裡知道，自己的工資離那個大數—-200塊錢，還有不小的距離呢。
武文傑說這話的時候，是帶著些許自豪的。
不料老二聽了他的話，把臉一皺，做出一副不屑一顧的表：“還這麼低呀？”
這把武文傑說的有些納悶了：“按照資歷，不都是這些錢嗎？你要是在鐵路局，咱們應該差不多，都是一個工資線。”
老二笑了笑：“在單位受管束，掙的還不多，這就是我離開鐵路局的主要原因。”
“那你現在能正多少？”武文傑試探著問。
“到現在基本上還沒賺到什麼錢，但如果這個訂單做完了，哥們兒
