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“學弟學妹們果然厲害。”老二低聲對武文傑說了句，然後正襟危坐，面向滿場的同學們，準備表達自己的想法。
要說在社會上的經驗，老二顯然比武文傑要強一些。
武文傑從校園到工廠，經歷的環境還不很複雜。而老二則不同，他已經在社會上摸爬滾打一段時間了，不敢說飽嘗，至少算是品味到了社會的苦辣酸甜，自然在這個過程中，他也積累了相應的經驗。
儘管擺好了即將作答的架式，其實老二心裡並沒有考慮好究竟該如何回答才妥。
這個時候，經驗和技巧就要發揮作用了。
他擺出了一副老大哥的樣子，不緊不慢地問：“剛才丁老師向我轉述了那個有爭議的問題，為了準確起見，我想請提出這個問題的學弟或者學妹站起來，當著我的面，當著所有同學的面，再把這個問題提一遍。”
一個短髮女生站了起來，看上去並沒有怯生生的樣子，只是稍稍有些侷促。
這位學妹清了一下嗓子，開始提她的問題：“剛才張學長所說的‘漁’，我從頭聽到尾，似乎說的都是學長在交大結下的人際關係，這是是與咱們學校‘交許國，大道至誠’的理念相背呢？剛才我說的原話不完全是這樣，但意思基本是一致的。”
學妹的意思很明白，咱交大的校訓裡明明講的是，憑良心，長本事，報效祖國，可你張學長翻來覆去說認識這個認識那個，是不是有拉關係走後門之嫌，是不是與校訓的要求不相符合。
在讓小學妹複述問題的這段時間裡，老二已經在腦子裡把相關的內容過了一遍。
他承認，自己在講的過程當中，確實無意中把人際關係的作用講得多了些，重了點，讓思想單純的小學妹聽了不爽，誤以為他所謂的“漁”，就是指人際關係。
“首先我要對小學妹表示感謝，感謝你指出我的錯誤。當然，我的錯誤是在表達上，而不是在理念上。我的理念，與校訓的要求，與你們大家的認識，都是高度一致的。咱們報國的本錢，首先是咱們的良心，其次是咱們的本事。別的東西，都要放在後面。”
老二開宗明義先講了這番話。
“因為你們的武學長的成績太優秀了，在他面前我不好意思多說我的學業。其實，和他一樣，我也是受過專業訓練的。如果是在武林中，他的武藝高強，我的武功一般而已，但我們都是圈中人，打的不是王八拳，是有路的，有山門的。這是我所說的‘漁’當中的第一方面，專業基礎。沒有專業基礎，一切都無從談起。”
說到這裡，老二端起杯子喝了口茶潤潤嗓子。
拿眼瞟過去，他見那位小學妹在低著頭認真做筆記。
“下面我來講‘漁’的第二方面，就是學以致用。在這兒我可以向你們稍稍吹個牛，我在某些方面，可能還真的能壓你們武學長一頭呢。”
老二講到這裡，把目光轉向武文傑，衝他笑了笑。
武文傑衝他豎了一下大拇指，回了一個笑，示意他繼續往下說。
“武學長在設計和工藝上那都是頂呱呱的，但他也有他的苦惱，就是有的時候，精心設計出來的東西，卻造不出來。為什麼？你們到了現場就會明白。我在這裡說一句官話，裝備製造確確實實體現的是一個國家的綜合實力。這個系統太龐大了，有無數的環節，所有的環節都得到位，才能保證這個大的系統能夠按照我們的要求，製造出我們需要的裝備產品。”
見許多同學都在飛快地記著筆記，老二心裡十分受用，講得也愈發放得開。
“過去我們沒有條件，只能靠人拉肩扛，靠的是人的拼命精神，靠的是作人員高強度超常規的幹法。這種精神當然可取，還要繼續發揚，但提高裝備製造業水平，我們更應該做的是，如何採取現代化的手段。”
說到這裡，武文傑插話道：“張學長的探索，給了我很大的啟發。我這次來交大參加培訓，除了受益於老師在課堂上講的那些內容以外，張學長的思路，給我們又開啟了另一個視窗。將來制定新的工藝，我們將不再侷限於既有的裝備，而要立足於藉助更為現代化的加工裝備，來提高我們的現場工藝水平和生產效率。這是張學長學以致用的重要成果，對我的幫助特別大，我要向他表示感謝。”
老二做了個謙虛的表示，然後接著往下說：“最後我再說說‘漁’的第三個方面，就是以誠相待，這與咱們的校訓是完全一致的。你們還在象牙塔裡，這裡的空氣很純淨，人際關係相對簡單。一旦進入社會，你會發現，社會跟你過去
