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三年的相處，李天明潛移默化地給李子楓灌輸中國古代歷史與，本以為他沒聽進幾句，但從剛才李子楓的這番話看來，他的思想已經越來越接近李天明內心潛在最認同的那種思想境界了。
比起“學生以競爭為本”，李天明確實更主張“學生以自我充盈為本”。
“我覺得這是你成績不好的藉口。”席思雯反駁得振振有詞，“沒有士兵不想當將軍，也沒有哪個學生不希望自己可以是狀元，頭銜真落你李子楓身上你會不高興？你爸會不高興你說狀元平庸，那不是狀元的人就一定能比狀元卓越？據我所知，那些無法適應競爭規則的人，那些不是狀元的人，平庸的比例更大！”
李子楓還沒來得及還口，就聽李天明的聲音從身後響起：“題做完了吧？我們一起過一遍答案。”
席思雯見李天明回來了，居然可以收起剛才所有的不愉快，馬上抓著李天明問不懂的題，李子楓一邊轉著筆，一邊憋著氣看席思雯認真學習的樣子。
很奇怪，李子楓以前被席思雯吸引，就是因為她認真的樣子。
席思雯上課時看老師寫黑板的眼神，下課後追著老師問問題的背影，晚自習皺著眉頭想解題方法的神情，李子楓都喜歡。
但此刻，席思雯越認真，李子楓就感覺自己越不喜歡她。
果然有些伊人，還是在水一方比較好，距離太近，美感就會消失。
好不容易熬到了兩個小時下課，李子楓收起書包就想走，怎料胳膊被李天明一把抓住了。
“比賽麼？”李天明當著席思雯的面笑問李子楓道。
“不了，沒心情。”李子楓剛想甩開李天明，便聽對方道：“獎勵換了，這次你贏了，我下週陪你去遊戲廳打三小時。”
此話一出，李子楓的屁股就黏回了座椅上，豪爽一句:“來！什麼字！”
在席思雯疑惑的眼神中，李天明道：“東南西北的‘南’。”
