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晚上七點，戴納準時來到了麥格教授的辦公室。麥格教授在辦公桌後停止批改作業，指了下對面的椅子，示意戴納坐下。
“韋爾先生，今晚請你過來是因為這個——”教授拿出了戴納在變形術課上變出的針：“很不簡單，我幾乎都無法分辨出：這是變形出來的，還是原本就是針。”
麥格教授輕嘆一聲，繼續說：“比大多數成年巫師都做得好，更別說一年級新生了。我相信，你的變形術水平已經遠超一年級的要求，所以想對你做個水平測試。”
戴納鬆了口氣，不算壞事。於是點點頭，表示明白。
麥格教授拿起針：“在正式測試之前，我有些好奇，你是怎麼做到這麼逼真的，從表面到內部結構都是如此。”
搞不好是道送命題，戴納心中一凜，剛放下的心又提了起來。
實際是前世的化學課教了不少東西，不止原子間的結構模型都看過很多，就連原子內部結構也一清二楚。可是這又不能講給麥格教授聽。
“要說比較逼真，可能跟我美術比較好有關，我從小就……”戴納一邊說些廢話拖延時間，一邊想著用什麼過得去的理由——終於想好怎麼說了。
戴納精神一振，侃侃而談：“至於說內部結構很像是因為小學上的一門麻瓜課程——科學。它告訴我們物質是由分子或原子構成的。我對這方面比較感興趣，看了不少書——其中有很多結構模型，甚至原子內部的結構都有描述。”
“哦？”麥格教授很感興趣，似乎想多聊會兒，可是看了眼牆上的機械鐘，還是奔著今晚的主題而去：“看來麻瓜的課程也頗有可取之處。以後有時間再討論。測試的第一個問題是——請描述你對變形術的理解。”
戴納聽到問題，放心下來——送命題安然度過。
至於對變形術的理解，戴納毫不猶豫就將自己的想法告訴了教授：“我把變形術分成三類，一是轉換……通用咒語……二是無變有……比如‘複製成雙’……三是有變無……”
麥格教授在戴納說的時候就聽得很仔細，聽完後又思考了一會兒，緩緩說道：“雖然認識還很粗淺，其中也不乏錯漏之處，不過倒是研究變形術的一種思路。”
麥格教授停了一下又說道：“你的第一類變形中，還有一個通用咒——復原，讓被變形過的東西恢復原狀，不管它被變形過多少次。這個咒語非常難學。”
“好了，下面我們來看一下你的實際操作水平。”麥格教授指了本書對戴納說：“你能把這本書變成老鼠嗎？”
戴納最不怕實際操作了，以為可以大展身手，沒想到被難住了。於是有些為難地說：“恐怕不能，教授。我還從未試過生命體的轉換，這似乎涉及到靈魂。”
麥格教授眼含笑意地說道：“對生命保有敬畏是很值得讚賞的。”說完又嚴肅起來：“但是戴納，巫師從來也無法變出一個靈魂，哪怕梅林也無法做到，生命太過複雜，而我們所知甚少。”
看到戴納不解的神情，繼續解釋到：“你看到變出來的生命體會跑會跳，對周遭的刺激做出正確反應，會以為它有靈魂，但這只是假象——真實情況是：這不過是巫師透過魔力為它預設的行為模式而已。而生命體表現出來的不過是應激反應。”
麥格教授再一次強調：“記得巫師不能創造靈魂，巫師只能賦予其魔力模擬的行為模式。這種‘生命體’嚴格說起來只是魔化物，算不上擁有生命。”
戴納聞言恍然大悟，有時得名師指點勝過埋頭苦讀。戴納心中充滿感慨。
如果是這樣的話倒可以試試。戴納慢慢在腦中勾勒出老鼠的樣子，接下來一點點完善它的行為模式，最後覺得沒什麼可新增後，拿出魔杖一點，“變”——一隻活靈活現的老鼠出現在兩人面前。
麥格教授開始觀察起來：老鼠先是瑟瑟發抖；過一會見沒什麼危險又探頭探腦，跑出去一段又跑回來；見實在沒危險開始大膽在桌上跑動。
麥格教授一把抓起老鼠，老鼠開始發出慘叫，拼命掙扎。教授點點頭：“很逼真的魔化物。”一邊摸著老鼠，轉身又從身後的籠子裡拿出另一隻真老鼠。
她一邊指著真老鼠對戴納說：“把它變成鼻菸盒，越精美越好。”，一邊撫摸著懷裡的假老鼠。
戴納看到這一幕，心頭狂汗，果然貓對老鼠有真感情。這道題，記得應該是第一學年期末考試的考題吧。
看著那隻真老鼠有些不忍，還是閉上眼，觀想好一隻鼻菸盒並繪了一幅霍格沃茨的圖——
