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夏忙假雖然比寒假和暑假時間都要短，但它的優點是老師不會給我們佈置作業，缺點是這很無聊，夏收期間有很多農活，我們是幫不上忙的。書.儘管假期自由自在，但比放假更有意思的事情是上學。沒錯，起碼小時候是這麼認為的。學校有很多小夥伴，還有白老師、李老師以及她開的小賣部，那個時候並不知道什麼叫想念，只是感覺與這些小夥伴和老師在一起很快樂。夏忙假結束了，但並不意味著夏收就完成了，對於李老師而言就是如此。
李老師家只有她一個勞動力，單靠手工割麥效率確實低下，再加上那年種了晚熟的品種，所以直到我們開學，她家的小麥也沒有入倉。開學那天，在上學的路上，我們還在注意著那個我們曾經躺過的李老師的麥田，很疑惑怎麼沒有麥場呢。走進校門，才發現教室門前的那塊空地上堆滿了麥棵，李老師確實是個聰明的女人，把這塊空地當做麥場是個很好的選擇。李老師一個人根本不可能打場，而學校這塊空地可比麥場好多了，無需打理，既結實又平整，去年寒假我們就在這塊空地上考試。麥棵肯定要脫粒的，李老師家又沒有牛，一個人拉石磙肯定是拉不動的，我們都替她著急。事實上，麥棵脫粒不一定要用石磙碾，還可以用人踩。
.下課之後，我們班的同學在麥棵上跑啊，跳啊，其他班的同學看到了，也都過來跑啊，跳啊，整個“麥場”上全是學生，場面極其壯觀，就像開運動會一樣，厚厚的麥棵被我們踩的越來越薄，也越來越瓷實，扒開一看，地上已經有很多麥籽了，李老師和其他老師用木叉把麥棵翻過來，再下課的時候我們繼續踩，一天過去了，麥籽基本都脫離了麥棵，麥棵已經變成了麥秸。第二天上午，李老師在其他老師的幫助下揚場，下午我們幫助灌裝，放學時，李老師村的老師和學生再幫助拉回家。星期天，我們班的同學又幫助李老師種了玉米，有的刨坑，有的點玉米，有的埋土，人多好乾活，人多力量大，一上午就把玉米種完了。我們創造了歷史-為老師幹農活的歷史，從此以後，凡是有農活，老師都會找學生幫忙，整個小學都是這樣，我們寧可不幹家裡的農活，也會幫助老師幹活，而且不亦樂乎，剔苗、拔草、捉蟲、摘棉花、掰玉米、剝玉米等等，有很多。不要以為誰都有資格幫老師幹活，幾乎每個年級的老師都喜歡找一些學習成績好的學生，而那些落選的同學總是是垂頭喪氣，嘴裡嘟囔著“老師偏心”，就像當初白老師挑選學生到她家玩耍一樣。
.所以，樊小義每次都會被老師選中，而同樣成績不錯的程麗珍則因為是女孩，不會要求去幫忙，那個時候我們都很羨慕樊小義，張大成總是說：“不就是幹活嗎？我可比樊小義有力氣多了！”
其實，同學們並不傻，不僅僅是幫老師幹活這麼簡單，其中有很大的“玄機”。與其說是幫老師幹農活，倒不如說是去聽老師講故事，每個老師都會講不同題材的故事。李老師最愛講一些大道理，比如“犬守夜，雞司晨，蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學，不如物”等等，然後會講一些頭懸樑、錐刺股、鑿壁偷光之類的故事，其實這些故事在課堂上都講過，在田間地頭還會重複講，有時候樊小義會提出來：“老師，這已經講過好幾遍了。”這時候李老師還是會講類似的故事，比如說她上學的時候多麼不容易，但是還是堅持下來了，還會講她小時候家裡有多麼窮，講到最後都必然會說“你們現在多幸福啊，生活條件好多了，再不努力學習對得起誰？”還有的老師愛講歷史故事，比如“劉盆子稱帝”、“王莽趕劉秀”、“老子的傳說”等等，我們聽得津津有味，雖然有時候不太懂，但這並不影響故事的有趣性。還有一位老師，我們幫他幹了一天的活，他講了一天的《水滸傳》，從魯提轄拳打鎮關西講到燕青打擂，我們這幫同學簡直著了迷，太陽快落山了，農活也幹完了，可是故事還沒有講完呢，“魯智深、武松、李逵、阮氏兄弟、燕青最後到底怎麼樣了”、“高俅那些壞人最後有沒有死”，老師直接說“下次再講吧”，有的同學問老師“你家還有地嗎，明天咱們接著幹吧”。也有的老師會講一些我們周圍的事情，但也屬於歷史故事吧，比如我們村名的來歷、縣城名字的來歷、十二生肖的來歷等等。老師講的很多故事，我們都沒有聽說過，畢竟那個時候，除了老師，根本就不會有其他人講給我們聽，其他人，包括父母也未必知道那麼多故事。儘管老師只會選一些成績比較好的學生，但總會有一些學生會成為老師的“不速之客”，厚著臉皮也要幫老師幹活。
