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一九九三年，樊小義並沒有想象的那麼優秀，學期結束，老師告訴他的父母，這孩子語文有點差，如果上二年級，恐怕成績跟不上。
.在那個時候，學生的父母還是“深明大義”的。如果放在現在，家長恐怕要有五雷轟頂的感覺，起碼對孩子的那段狂揍是少不了的。劉桂芝說，那就讓樊小義復讀吧。“復讀”是文化人的用語，我們那裡的俗語其實叫做“蹲班”或者叫“坐級”，一個“蹲”字、一個“坐”字就能表達出復讀者的心聲，“蹲”就是“蹲監獄”的“蹲”；“坐”就是“坐牢”的“坐”。
這一年，這所小學發生了兩個變化。第一個變化就是取消了學前班，所以我也直接上了一年級。之所以取消學前班，主要是因為我們的學校教室太少、老師也少，而那個時期的學生多得出乎校長意料；第二個變化就是取消了復讀，之前的升級是要參加期末考試的，如果考試不好，校長有權利要求學生復讀。
.有趣的是，我上學那一年的五年級學生最大的是十六歲，皆是復讀太多的緣故，而樊小義也是最後一屆復讀生。所以，他比我大一歲，也比我早上一年，但是我們卻在同一年級，也在同一班。樊小義倒沒有感覺復讀有什麼不好，應該在那個時候還沒有什麼自尊心吧。但是復讀那一年，樊小義好像開竅了，每次測試語文、數學總是第一名。
開學的第一個月最有趣，每天都是亂哄哄的。我們的家長大多數都像樊小義的父親樊愛民那樣，小學二年級文化水平，不懂得怎麼教育，孩子也多，都已經懶得管理了。我們這些學生在來到學校之前，什麼都幹過，還能怕老師！攀過牆，爬過樹，抓過蛇，追過兔，吃過青蛙，偷過莊稼。
.所以，根本不把老師放在眼裡。從上課到放學，都在喊老師：“老師，我的作業本丟了”“老師，我的鉛筆丟了”“老師，我的錢丟了”“老師，我的書丟了”“老師，他叫我爸的名字”“老師，他罵我”“老師，他在我書上亂畫”“老師，他踢我”“老師，他在我身上貼紙條”“老師，他放屁了”“老師，他晃桌子”“老師，他老找我說話”“老師，他拽我頭髮”“老師，他撕我的書”“老師，他偷吃我的東西”“老師，我想上廁所”。喊老師的理由五花八門，老師實在生氣的時候，就拿黑板擦當做驚堂木，在講桌上狠狠地拍幾下，下邊頓時安靜。發點脾氣，確實是可以鎮住我們這些人的。但是，當老師在黑板上寫字的時候，下邊又開始亂了。有扔書的，有走動的，有站在板凳上的，有打架的，有的直接跑出去的，亂，真是亂！老師回過頭，瞪著眼，那眼睛瞪得比牛眼都大，下邊又是一片安靜。有時亂得很了，校長會進來掃一眼，校長還是有幾分威嚴的，整個班級靜極了。校長離開之後，這種安靜大約可以持續十分鐘。後來，有位老師就提前退休了，她說一聽到嗡嗡聲就頭疼，還說我們這一屆是最難帶的。
之後，換了張老師就沒有這麼有趣了。張老師的威名我們早就知道，人稱“白毛”！他長了一頭白髮，看上起有六十歲，但實際上才四十歲。我們從來沒有見他的臉上長過鬍子，甚至沒見過胡茬，他每天都把下巴和腮幫颳得乾乾淨淨，陽光一照，他那下巴和腮幫亮晶晶的，就像抹了一層豬油。有時候，我們還討論，甚至打賭這個張老師的鬍子到底是黑色的還是像他的頭髮那樣白。張老師一直都在教二年級，要不是那位老師提前退休，他才不會給一年級代課呢。張老師看起來很怪，一直板著臉，沒人見他笑過，講課的聲音大得像吵架，就好像我們欠他多少錢似的。這幫學生無論是否用心學習，無論是否真正學到東西，都不敢在課堂上大聲喧譁、吵鬧。但是有些事情還是要發生的，比如丟東西。我不相信這個班上真的有小偷，也不相信這麼小的學生是真偷。他們只是很調皮，把在家那種野性無意間表達出來，甚至感覺“拿”別人的東西感覺很好玩，當然也有一些是惡作劇，只是大人們喜歡冠以“偷”的名詞。僅此而已！
樊小義這傢伙可能更倒黴一些，十天之內丟了一打鉛筆，他母親對此倒沒有感覺奇怪，畢竟都是小孩子嘛，丟了再買唄，也值不得去學校告狀。但是有人卻要較真，比如豆腐楊的兒子楊軍華的“英雄牌”鋼筆丟了。
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