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找到了！找到了！”她的聲音中充滿了喜悅和自豪。
姥爺也跟著樂：“哈哈，咱這寶刀未老嘛。”他的臉上露出欣慰的笑容。
可還沒等他們鬆一口氣，小宇又遞過來一道更難的數學題。姥姥和姥爺看著那道題，臉上的笑容瞬間消失了。他們再次陷入了沉思，房間裡只剩下鉛筆在紙上劃過的沙沙聲。
語文作業也同樣讓姥姥姥爺頭疼。姥爺翻著語文課本，試圖找到作文的靈感。作文題目是《假如我能穿越時空》，要求學生髮揮想象力，描述自己穿越到不同時代的經歷和感受。
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姥爺皺著眉頭，思考著該如何引導小宇。他回憶起自己年輕時讀過的那些經典文學作品，希望能從中找到一些啟發。
姥姥則在一旁幫小宇分析作文的結構和語言表達。他們一起討論著可以穿越到哪些時代，會遇到哪些人物，會發生哪些有趣的故事。
姥姥說：“小宇啊，你可以穿越到唐朝，去看看李白寫詩。”她的聲音中充滿了憧憬和嚮往。
姥爺接著說：“對呀，說不定還能跟李白一起喝喝酒，吟吟詩呢。”姥爺的臉上露出一絲微笑，彷彿已經看到了小宇和李白在一起的畫面。
小宇眼睛一亮：“那一定很有趣。”他的臉上露出興奮的神情。
姥姥又說：“不過你可別光想著玩，得把作文寫好。”她的語氣中帶著一絲嚴肅。
姥爺點頭：“是呀，這作業可不能馬虎。”他的眼神中充滿了期待。
然而，正當他們討論得熱火朝天的時候，家裡突然停電了。房間裡一下子陷入了黑暗，小宇嚇得叫了起來。
姥姥連忙安慰他：“別怕，別怕，可能是電路出了點問題。”她的聲音溫柔而鎮定。
姥爺則找出手電筒，試圖找到問題所在。手電筒的光芒在黑暗中搖曳著，彷彿一盞微弱的希望之燈。
在手電筒微弱的光芒下，他們繼續輔導小宇的作業。但沒有了電燈的照明，一切都變得更加困難。
姥姥和姥爺不得不更加靠近作業本，才能看清上面的字。他們的眼睛緊緊地盯著作業本，彷彿在黑暗中尋找著知識的寶藏。
過了一會兒，電終於來了。他們鬆了一口氣，繼續投入到作業的戰鬥中。燈光照亮了房間，也照亮了他們疲憊的臉龐。
英語作業又成了一道難關。姥姥姥爺雖然有一定的英語基礎，但面對那些複雜的語法和生僻的單詞，他們也感到力不從心。
姥姥拿著英語詞典，一個單詞一個單詞地查著，她的手指在詞典上輕輕滑動，彷彿在彈奏一首無聲的樂章。姥爺則在一旁幫忙理解句子的意思。他的眼神專注而認真，彷彿在解讀一本神秘的密碼書。
姥姥看著一個長長的單詞，嘟囔道：“這啥玩意兒呀，長得跟小火車似的。”她的臉上露出無奈的神情。
姥爺湊過去看了看，也搖頭：“不認識，現在的英語單詞可真難。”他的語氣中充滿了感慨。
他們逐字逐句地幫小宇翻譯著課文，解釋著語法規則。但英語的學習需要長期的積累，姥姥姥爺的幫助也只是杯水車薪。
就在他們為作業焦頭爛額的時候，小宇的寵物貓跑了過來，一下子跳到了作業本上。
小宇連忙去趕貓，結果不小心把作業本弄翻了，紙張散落了一地。姥姥和姥爺無奈地嘆了口氣，又開始幫忙整理作業本。他們的動作緩慢而疲憊，彷彿在進行一場無盡的戰鬥。
這時，小宇的好朋友打來電話，約他出去玩。小宇眼巴巴地看著父母和姥姥姥爺，滿臉渴望。父母當然是一口拒絕，可姥姥姥爺卻有些猶豫。
姥姥說：“孩子也不能一直這麼學呀，也得適當放鬆放鬆。”她的聲音中充滿了心疼。
姥爺也點頭：“是呀，勞逸結合嘛。”他的眼神中充滿了理解。
父母卻堅決反對：“作業都沒做完，還想出去玩？不行！”他們的語氣強硬而堅定。
於是，一場激烈的爭吵爆發了。父親漲紅了臉，情緒激動地揮舞著手臂說道：“現在社會競爭如此激烈，不好好學習怎麼能行？不抓緊時間把作業做完，以後怎麼能在學業上有所成就？玩能玩出好成績嗎？我們這都是為了孩子的未來著想。”他的聲音高亢而激昂，彷彿在發表一場激情澎湃的演講。
姥姥也毫不示弱，她挺直了身子，提高了音量回應道：“孩子這麼小，一直逼著學，會把孩子的靈性都給磨沒了。適當放鬆才能讓孩子有更好的狀態去學習。你們不能只看眼
