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李明智在周明的辦公室和周明說了沒多久，便去他辦公室拿東西去了，將之前從牛老師那裡拿來的數學分析課要用到的東西都交給周明後，李明智又將牛老師的聯絡方式也交給了周明。
周明加了這位牛老師的微信，儲存了他的手機號碼。
“你這答辯也快結束了，馬上就能拿到畢業證和生科院那邊的博士學位證了，而且我聽說生科院的章名傑章院長想邀你去生科院做講師，你沒同意，那你之後有什麼打算嗎？”差不多處理完少年班的事情之後，李明智也沒有急著立刻就離開，而是又問起了周明之後的打算。
“前段時間陳文教授和陳雲教授找到我，說是答應加入我之前和他們說的那個關於【人工智慧準確預測蛋白質】的專案，還有前幾天海南大學的廖衛國教授來我們學校做學術報告的時候，和我說了關於大豆專案的事情，這是國家重點關注的專案。
所以今年我準備重點關注著兩個專案，數學方面的話，如果今年還有足夠的時間，我可能會寫點東西，如果今年時間不夠，那就得等到明年了。”周明向李明智大概說明了一下自己接下來的打算。
聽周明這麼一位他們數院的教授，說他今年未來幾個月所要做的事情的重點卻都是計算機和生物方面的，這讓李明智感覺有些不知道該說些什麼好。
不過，李明智也知道周明所說的這兩個專案也不是什麼小專案，而且周明今年的數學成果已經夠多了，所以他也沒有表露出什麼異樣的神色，而是有些好奇地對周明問道：“【人工智慧準確預測蛋白質】這個專案你應該是透過你們公司的實驗來做，那麼大豆的事情呢？你怎麼會認識海南大學的廖衛國教授？你所說的大豆的事情指的又是什麼？方便說嗎？”
在李明智這個地位的也都知道，有些教授的研究內容是與上面有關的，關係到國家層面的未來，不能隨便透露，所以他才會有這最後的一問。
“廖教授是我今年上半年認識的，今年上半年的時候廖教授去金工大做過一次學術報告，我就是在那次去聽廖教授的學術報告時認識他的。”周明解釋道，“大豆這個專案其實就是國家準備從外資手裡收回他們在國內關於大豆的相關壟斷權益了，過不了多久應該就會有通知出來，這倒也沒什麼不方便說的。
另外，關於大豆的具體實驗，我還是準備透過公司的實驗室來做，我現在在生科院那邊什麼都不是，是要人手沒人收，要實驗室沒實驗室，什麼都沒有想做也不好做。”周明對李明智說明了自己的一些打算。
李明智和章名傑不同，所以周明對待他們兩人時的處理方式也不一樣，有些事情他不會和章名傑說，但是會和李明智說。
其實周明想要用科大生醫部的實驗室，想要在科大擁有足夠的人手，倒也容易，只需要他和生科院的一位博導或者好幾位博導合作就行了，他們手下的博士生苦力和碩士生苦力可都是有不少的，但周明不想這麼做。
“原來是這樣。”聽周明這麼一解釋，李明智這才一臉明瞭的神色，並點了點頭。
“隨你吧，反正我也不是生科院的。我也沒什麼事了，就先走了。週三的上課時間和上課地點，還有我們學校的地圖我先前發給你的那張表裡都有。你到時候要是真找不到地方，可以打電話給我。”李明智也沒再在這裡多待，很快就離開了周明的辦公室。
見李明智要離開，周明也站起身將李明智送到辦公室門口，周明站在辦公室門口，等李明智走遠後這才走回自己的位置上坐下。
周明從桌上一摞書的最上層拿起一本由程藝、陳卿、李平編寫，高等教育出版社出版的《數學分析講義（第一冊）》，翻開看了看，這一摞書都是李明智拿過來的。
這本書正是中科大數學分析的教材，數學分析一般都是作為大學當中數學系的最基礎的一門專業課出現的。
但是，在中科大少年班學院未選擇數學專業的同學與大多數院系英才班的同學會學習數學分析(b1)、(b2)兩門課程。
而現在周明所要教授的少年班學生們都是才上大一的新生，還沒開始選專業呢。
周明大概瀏覽了下前沿後，很快就翻到目錄那一頁。
“第一章的極限講完了，第二章的單變數函式的連續性也講完了，還有第三章單變數函式的微分學和第四章不定積分以及第五章的單變數函式的積分學都講完了，那下週我應該就要開始講第六章的常微分方程初步了，這講得挺快呀。”周明翻著目錄，最後又看了看第七章，也就是最後
