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“她有票。”江印直接說出了答案，葉秋對此一點都不覺得奇怪。
是的，答案就是第四位美女，本身就買了票，當然不用再給售票員錢來補票了。
葉秋繼續說道：“這個問題其實很簡答，潘飛你之所以答錯，就是被問題前面過多的描述所幹擾了判斷，而且你太世俗了，這是你的優點所在，也是你的弱點。而江老師在看到這個問題的時候，能夠非常清晰的就看到答案，是因為.....”
潘飛插話說道：“是因為他不俗？你小子是不是故意出這種題坑我啊。”
“是因為江老師考慮問題的思路，是嚴格按照規則來進行的。”葉秋沒搭理潘飛的話，而是解釋說道：“江老師的思維非常符合書面模式，所以，在我出整道題的時候，第四個美女為什麼不用給錢，其實有一個最為符合規則的可能，那就是美女有票。當然，她也可能是光腚給售票員看，也可能免費，但我們首先應該考慮的是最符合規則的情況，這也是我們在遊戲空間中最需要一種思維模式，就是嚴格按照規則來進行最合理的分析，而不要被一些多餘的線索干擾，形成慣性思維。”
葉秋說道這裡看了江印一眼，想要看看對方的反應，然而江印卻說道。
“我還有四分鐘，之後我要進行一個視訊會議，你繼續說，不要浪費時間。”
“好吧。”葉秋馬上接著剛才的話題：“其實江老師你的思維模式，就像是數學做題一樣，一定是在數學公式的範圍內進行，所以你在遊戲中，也能夠嚴格遵守遊戲規則進行遊戲。這是你的強項，同時也是你的弱點所在。如果出現用數學知識為誘餌的騙局，你就非常容易上當。我相信你自己也很清楚自己的思維侷限性在哪，所以你比我們更加需要隊友，因為你的思維空白區的分界線更加明顯，一旦被有心人察覺，你更加容易被人所針對。”
一般普通人的思維，並不會對某一種情況完全不知所措，比如數學題、歷史題、計算機題目或者是社會實驗和體育課，都能做一點，但不會很精通，思維能夠在各種不同邏輯之間跳躍轉化，想要找到一個人明顯的漏洞，並不太容易。
而江印的思維，可能數學題是王者，化學物理是高手，但社會實踐這些就是不及格。
就像是一個每個科目都能考70分的人，和江印這種數學滿分，社會實踐20分的人。想要攻擊他們，不偏科的人在各個方面都有一定防禦能力。
相比較之下，江印雖然是一個學霸大神，但偏科太厲害，短板非常明顯，只要朝他最薄弱的針對性的下手，就非常好對付。
江印這時候終於點了點頭，看向葉秋：“你說得很正確，我確實比你們更加需要能夠彌補我不足之處的隊友，我現在同意和你們組隊，不過我並不是因為和潘飛的思維互補性大才加入的，而是因為你的存在。”
江印繼續說道：“葉秋同學，我需要再補充一點你之前的觀點，在排位賽遊戲中，隊友之間確實最需要的是思維空白區的互補，但並不是互補面積越大，就越適合作為隊友。互補面積大，固然是好，但也存在風險，那就是兩人的對待同一個問題的時候，思維差異也很大，在很多時候，這樣的隊友往往只會帶來分歧，而不是相互考慮對方的意見，我當然是可以做到充分考慮隊友的意見，但我覺得這個潘飛先生，並不是能夠做到這一點的人。”
“做到哪一點？！！”潘飛在一旁心不在焉的，都沒有聽懂江印在說什麼，只是忽然聽到了自己的名字，就下意識的插了一句嘴。
葉秋馬上接話：“江老師你放心，你們兩個中間還有我呢，我存在的意義就是將你們兩個的思維進行綜合考慮。”
然後葉秋又對潘飛說道：“我們剛才在聊，我們三個人一起組隊遊戲，就是一個天才數學家，和一個學霸帶你過遊戲，那在遊戲中，你就要完全聽從我們的命令才行，不能和我們抬槓。”
“我去，這是肯定的啊！！”潘飛理所當然的說道：“我這人吧，有時候嗶話是多了一丟丟，但我人品好啊，賊靠得住，你們兩個都是大神，我就不帶腦子了唄，我以後就是給你們跑腿的，打手護院都可以，只要帶著我過遊戲就行。”
葉秋笑笑，他早就知道潘飛是怎麼樣的人，這一點倒是不擔心，相信江印和潘飛接觸一段時間後，也會打消對潘飛不太好的第一印象。
江印說道：“正是因為葉秋同學能夠在我們之間起到中和的作用，我才能夠接受組隊的提議，而且我在這裡需要給潘飛先生提一個要求。”
“你說你
