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五篇名為《數學邊界》的文章，由米國數學家弗雷得力克所寫，裡面詳細闡述了理論數學在現實世界中，所能夠解決問題的範圍。”
“額，好的，我回去後會查閱這篇文章的。”葉秋再次在心裡默默吐槽，我是在跟你探討這個話題嗎？能不能不要一說到數學就像是詐屍了一樣，一口氣就說了這個多，能不能不要再把話題帶歪了啊。
葉秋倒是不覺得江印是故意的，而是江印他就是這種思維模式，而且這時候又不是在遊戲空間中，江印並沒有把多餘的思維空間用來思考遊戲規則，所以在平日裡，除了數學，很難有話題能夠勾起江印的興趣。
江印會從自己生活中各個方面嚴格控制時間，把幾乎所有能擠出來的時間，都花在數學的理論研究上。
江印覺得他對剛才葉秋針對數學應用範圍的問題，已經做出了合理的說明，而且還給對方指明瞭進一步的參考資料，算是已經回答完畢了，就又準備關門。
“你再等等！”可是再次被葉秋阻撓了。
這一下，江印的眉頭皺了皺，然後很快就有恢復了死板的撲克臉，他對葉秋說道。
“葉秋同學，我已經回答了你三個問題，雖然這些問題中，前兩個都是無意義的，沒有產生任何價值，但這是你的選題失誤，與我無關，所以你不能再纏著我，我作為首都大學到著城大學的交流學者，確實是有一定的義務回答學生的問題，但你的問題太多了，而且你沒有提前預約學術交流的時間，我有權利拒絕！”
“最後一個問題，真的是最後一個問題，而且還是個實際生活中的數學問題，絕對是有意義的。”
或許是聽到這是個有意義的數學題，江印遲疑了一秒。
“那你說吧。”
見江印同意繼續聊了，葉秋心裡也算是鬆了一口氣，只要繼續聊，葉秋還是有信心把江印拐進隊伍的。
然後葉秋對旁邊的潘飛說道：“你也聽著，一起做這道題。”
潘飛驚訝了一下：“這還有我的事情呢？”
“是的，你也要參與，好好聽題。”
“行吧！你說吧，我要是做不起，或者做不對，我可不負責哈。”
然後葉秋說出題目：“是一個很簡單的投硬幣正反面的問題。”
之間葉秋拿出一枚一元的硬幣，大拇指往空中一彈，然後用手背去接，另一隻手將硬幣按住，隨後開啟，是硬幣的正面。
葉秋繼續說道：“用剛才這種方式，反覆拋接硬幣一萬次，如果這一萬次都是得到硬幣的正面。”
葉秋看了江印和潘飛一眼，問道。
“現在我的問題是，再拋一次，也就是第一萬零一次，得到正面的機率是多少？是二分之一，還是二分之一的一萬零一次方，或者是別的答案呢？”
