408.第401章 忙忙碌碌的籌備工作 (第2/3頁)
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題，便換成輕鬆的語氣道：“今日一起去看的那些宅院，你覺得哪間更好。”
“城西何家那間院子不錯，佈局很合我意，然後吳家的房舍最寬敞，至於黃家的，闊氣是闊氣，但裝飾
什麼的都太俗氣了，用來當作侯府，恐怕得大動裝修，還有羅家……”李序一一點評過去。
作為墨家弟子，審美方面還是很不錯的。
畢竟他們自己要設計不少工具與器物，自用的話可以實用為先，但要是交給墨家商隊去售賣，那基本的精緻感還是得有。
“你的想法與我何其相似啊，就好比一根樹枝上結出來的果實，沒有什麼較大的差異，你覺得不錯的那幾間屋舍，亦是我最為欣賞的。”陳洛笑著回道。
兩人的見解相差不多。
這倒扯不上什麼心有靈犀。
畢竟墨家弟子在建築領域方面的審美，受到了陳洛當年的影響頗多，偏向於後世“蘇州園林式”的審美。
推崇自然美、空間流動性以及意境美。
按照這個標準去進行審視那些宅院，它們的優缺點便非常明顯。
“行了，我們明日再去何府、吳府以及劉府仔細看看，商議討論出到底哪家最為合適。”陳洛做出決定。
“行。”李序應下，伸手拍了拍自己的後頸，再聳了聳肩，“這一天走下來，腰痠背痛的，我得先去好生休息了。”
陳洛無奈道：“去吧去吧，伱倒能休息，我還得繼續去忙。”
側過頭去，李序問詢，“莫非是太學的事？”
“不然還能有什麼別的事，需要我現在處理嘛？”陳洛苦笑一聲。
隨著劉徹的聖旨下達，察舉制已經正式昭告天下。
整個大漢都在關注著這項新制度。
至於察舉制的附屬產物太學，同樣是眾人的重點關注範圍。
因此這兩天裡，陳洛其實看似是在忙房子的事情，實際上在跑來跑去的過程中，不斷在處理太學籌建的相關事宜。
這也是他為何讓李序跟在身邊的原因。
按照自己的標準，從太學成功畢業，可以出仕為官的那些賢才，絕不能是隻知道背誦經典的書呆子。
不能根據實際情況隨機應變的人，死板地根據條例去宣讀律法，只適合研究，但處理不好地方上錯綜複雜的事務。
好比婦人串通姦夫，謀害親夫，卻偽造現場，改成入室盜竊殺人的模樣。
若是死板者，毫無選擇性地聽取供詞，恐怕會得出錯誤的論斷，將真兇放跑，造成了起錯案。
一件錯案可能就會影響數戶家庭，而縣令的任期少說都有兩三年，糊塗官在這期間造成數十乃至上百起冤假錯案，恐怕當地的民風都會受到極大的影響。
只是想要培養細緻入微、隨機應變的能力，並不是件容易的事。
故而陳洛並不打算將所有進入太學的人都培養成這樣，恰恰相反，他打算從那些人中篩選出這般真正的賢才。
一般來說，掌握“知識”多的人，會更加心細，遇到複雜的情況，更具備應變能力。
當然，這裡的“知識”不單指的學術上的知識，而是泛義上的知識，適合稱之為“本事”。
見地、口才乃至個人勇武，諸如此類，皆包含其中。
為官一方，遇到的困難可能源自於方方面面。
一本正經按照律法去犯罪的賊子，屬於少數。
家長裡短、雞毛蒜皮的小事，一旦扯皮起來，難有定論。
遇到這類情況，需要主持公道者擁有極強的判斷力。
這份判斷力從何而來？
需要他們靠著自己人生中走過路，見過的世面，遇到的教訓……一點一滴地積累成了本事。
至於如何篩選，那就需要多方面地進行考察。
墨家弟子可以負責的教學內容，不在少數。
要論經典解釋，他們不如儒家，要論超然外物，他們不如道家。
但是涉及到實操與計算方面的內容，墨家弟子完全有資格擔任老師，去教導學宮內招收的賢才。
陳洛之前已經邀請李序成為太學博士，只是僅有他一人的話，遠遠不夠。
哪怕不算後續招收的稚童，太學內的學生人數至少超過兩百。
這便要和教學效果扯上關係了。
開大班集體講課的，肯定不如三四十個人，乃至於十來個人的小班教學效果好。
何況
