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實。
假設密斯主任所說為真，自己知曉坎帕基就是景深中學的創立者之一，任務二應該有所進展。
眼底並未出現血字。
沈影刑看向手中筆記，耳邊傳來密斯的哭聲，心生一計，給對方一個教訓。
“老師，情況不對。”
沈影刑打斷密斯的表演，悄悄握住書籤，默唸心中想法。
密斯主任還未收起眼淚，只見無形的大手翻開筆記，緩緩扯下書頁。
“怎麼回事？你做了什麼？”密斯主任一臉焦急，趕忙阻止。
每當密斯主任觸碰筆記，撕扯書頁的力度跟著增加，密斯進退兩難。
“我什麼都沒做。”沈影刑面不改色，語氣平穩。
“他給你說過原因嗎？”
沈影刑再次重複，密斯聽到了關鍵詞——深刻了解。
暗藏謊言的講述讓人怎麼深刻了解？
密斯意識到自己的錯誤，用沈影刑能聽懂的最快語速，講述真正的故事。
“……坎帕基和我前後入職鑫利，我作為臥底打入景深內部，達克的職位是我安排的……
那篇文章是我和坎帕基共同編輯；是我率先提出景深中學的構想；也是我確認試驗品從監獄和孤兒院挑選，規定試驗品必須沒有任何親人。
我才是學校和醫務室的管理者，坎帕基只是研究人員。”
眼底終於浮現血字。
【任務二：探尋學校的秘密（5/6）】
筆記恢復正常，沈影刑暗中鬆手。
密斯主任癱坐在地，氣喘吁吁盯著筆記，心有餘悸。
［只算一個秘密？哥哥，咱們虧了］
沈影刑腦內安撫老二，看向地面的密斯，詢問道：“老師，我能回教室了嗎？”
密斯沒有回話，沈影刑當做預設。
收回筆記，將三枚書籤放進口袋，緩慢下床，重新訓練肢體，暗中觀察密斯主任失神的表情。
臨走前，沈影刑留下一句話，喚醒密斯的意識：“人格測試當天，請密斯主任來找我拿筆記。”
關門聲響起，蓋住密斯的呼喊。
沈影刑走在校園，思考如何完成最後一個秘密。
經過剛才的測試，他有信心拿出坎帕基屍體裡的晶片和眼球。鑑於馮序二人的反應，他們只是看過醫務室的檔案就完成任務，晶片和眼球的效果可能和檔案相同。
時間是最關鍵的因素，距離人格測試還有幾天？
沈影刑走到教室前門，一探究竟。
