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沒幾個人更換宿舍，更換組別，那就太沒意思了。”
伴田教練有些狡猾地笑了笑：“老頭子就是給你們做鋪墊的。開場當然要溫和一些。至於之後……榊的練習，應該會讓組別和排位有很大變動吧。”
榊教練表情不變，沒有應伴田教練的這句話。只是從他的眼神和表情中，大概可以看出，他是贊同伴田教練的話的。至於仁王，伴田教練沒有猜測仁王會有的做法，他已經發現仁王是個不按常理出牌的人。
按照排位順序，先進行的是毛利，大石對戰真田，亞久津的比賽。
伴田教練對此期待已久。
一方面，他想知道亞久津有沒有雙打可能性。另一方面，他其實很看好大石。不管是性格還是網球特色，大石其實都是伴田教練會喜歡並且會予以重任的那類選手。他培養出來的雙打中有不少是這種型別。
可惜是青學的選手，伴田教練有些可惜地想。南和東方都有些不太穩重，並且南其實是有心理負擔的，他會希望自己比千石更強。伴田教練已經發現了這一點，但一年級能挑出來培養的，最合適的就是南和東方，因此伴田教練也在思考調節南的心態的辦法。
要是都像立海大那樣……
伴田教練的目光在幸村身上頓了一下，又在真田身上頓了一下。接著他看到了毛利和柳，不禁陷入沉默。
真田和亞久津在昨天訓練時起過爭執，差點直接動起手來。但站在球場上時，他們至少是有同樣的訴求的——要贏。
這種對勝利的迫切渴求肉眼可見，彷彿周身燃燒著火焰，就和他們的對手形成了鮮明的對比。
毛利也喜歡在比賽中勝利，但他學習網球以來的經歷都太順利了。從學習網球開始，就能夠很快學會其他人學了很久都學不會的網球技巧。四天寶寺的氛圍很輕鬆，他在四天寶寺被公認為天才，前輩們也很喜歡他。他彷彿很輕易就可以獲得勝利，因此他站在球場上時心態多少有些不同——我只要按照我的想法去打，就可以贏的，不用太拼命。
而他的搭檔大石，情緒穩定，但到底是個一年生，最近還處在流言中心，應付學校的事務就焦頭爛額了。在和毛利搭檔時，他很自然將主動權交給了毛利，是退一步以後以更溫柔的態度去交換交流的通暢——雖然毛利其實並不會對他有太高的要求，但大石近期養成的人際交往習慣就是這樣。
比賽開局是真田和亞久津這組的先聲奪人。
意識到兩個人對勝利的渴求同樣強烈，真田決定一開場就用“侵略如火”。
亞久津也難得在賽前對他說：“喂，在和我比賽時用的那個，攻擊型的招數，直接用出來吧。”
真田同樣不喜歡被命令，但他只皺著眉點了點頭。
真田的“侵略如火”，在關東大賽之後又有了新的變化。一是和本身兵法的理念跟貼合了，二是本身並沒有那麼“獨立”了，而是融在普通回球之中，不像是單獨的招數而是逐漸變成一個成體系的“打法”。
他擊球時大喝一聲，連帶著運用這種方式調動了自己的精神力。
亞久津的精神力也因此與真田的精神力有了共鳴。
真田在關東大賽時進入了“無我境界”的狀態。那之後他回憶了許多次，又嘗試性去進入“無我境界”的狀態，現在是勉強能控制的程度。而無我境界反向刺激了真田精神力的進步。此時他已經能感覺到半年前幸村和他說過的“隱約存在的腦海裡能調動卻看不見的力量”，但加以應用還做不到。
現在真田對精神力的用法，是發揮精神力本身的作用，即加成在意志力，忍耐力和戰意之上。
而此時，真田對勝利的渴求，和因前一天訓練與亞久津產生爭執繼而一直存在的不滿融合在了一起。巧合的是，亞久津也很想贏，並且同樣對真田不滿。他們的情緒和意志重疊，進入了共鳴狀態。這離同調還很遠，但很微妙地符合了雙打應該有的概念。
在他們自己都覺得奇妙的狀態下，他們居然打出了還算默契的配合。
而他們的對手，毛利和大石一開始措手不及。大石的個人實力比起場上的另外三個人還是差了一些，便直接被真田和亞久津當做了弱點來對待。
交換球場時大石的情緒有些低落。
毛利原本沒注意到，但回頭看到大石的表情，愣了愣。
他很少在球場上見到這樣的表情，上一次見到還是在訓練時，是有些情緒低落的鶴守表現出來的。讓毛利本人來處理這樣的情緒，他也有
