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中抽取漢民族的根骨和底蘊，鼓勵學生以漢文化自豪，並以漢文化為榮。
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古代史部分，則是歷代封建王朝的一些名人軼事，和忠臣叛將的傳記內容，宣揚忠君愛國思想。
古代史部分，石錦堂還“創造性”的提出了“四大發明”的概念。
並詳述“四大發明”對於歐洲文明的啟迪作用。
至於明、清兩代歐洲傳教士偷譯中華典籍的事，同樣做大篇幅的說明。
這部分課程石錦堂還特別增加了中華文化同化異族的內容。
強調漢族的“戰鬥民族”本性，增強學生對漢文化的認同感和自豪感。
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現代史部分，主要講述清代的一些史實，他在其中著重對滿清的閉關鎖國進行了批判。
並且指出滿清統治階級的狹隘和僵化，但是他沒有批判封建集權制度。
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世界史部分，主要講述歷代歐美強國的發家過程，同時石錦堂還把“四大文明古國”這一概念進行了深化。
強調文明古國產生的條件以及農耕文明的偉大之處。
並特地指出“四大文明古國”中惟有中華文明綿延悠長，其他三大文明都已經斷絕了傳承。
尤其是古印度文明，因為被眾多強權勢力征服，早已經丟棄了自己的文化根源。
如今更是淪為了英國人的殖民地，失去了民族自主權。
……
這本歷史書編纂完畢，歐陽庚等人對石錦堂的佩服已經到了五體投地的程度。
這些人之中的鐘藝林，更是在他的回憶錄《那些年，在石總身邊打雜的日子》中寫過這麼一段話。
石總（太祖皇帝）是一位精力充沛才思敏捷的人。
他對於歐美各國的分析，從來都是鞭辟入裡，一針見血，發人深思。
他的論斷，讓我在制定針對歐美各國的國策時，少走了很多彎路。
他也是我的恩人和指路明燈。
若是沒有他，我現在或許只是一個垂垂老矣的腐儒學究。
一輩子只會尋章摘句，更或者我早已經成了冢中枯骨。
他的一生是偉大的一生，值得南華帝國所有臣民銘記的一生！
