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（上午那張我忘記設定時了，抱歉！晚上還有一更。）
簽署完四邊協議回到安海鎮後，石錦堂去了子弟學校召開了全體教務人員會議。
這次會議內容主要有兩點，一是改革學制，二是編寫新教材。
因為移民越來越多，幼童也越來越多。
安海鎮子弟小學，已經無法承擔移民入學掃盲的職能。
是以石錦堂打算把安海鎮子弟小學更名為安海鎮初等師範學校。
這裡主要改成培養初等教育老師的師範學校，畢業生的分配方向自然是南華公司
至於原來的安海鎮子弟小學的編制取消，原來的教員和學生進行分流。
未來的安海鎮不再承擔新移民的掃盲工作，這份職責下放到各個大區，由各大區首府設立的子弟小學承擔。
教員們進入新組建的安海鎮中等學校，學校內分兩大類，師範班以及高階班。
師範班很容易理解，就是培養中等教育階段老師的。
高階班則是用來培養學習能力強，且忠誠度高的學生，這些學生是將來外派留學的主力。
學校改制部分的規劃完成後，
石錦堂擔任組長，親自主抓，歐陽庚、蔡紹基以及史錦庸三人外還把秦墨和鍾藝林加了進來作組員。
其實這個中等教育課本編寫工作，石錦堂大多已經完成了，比如數學，物理，化學。
他只需要把九年義務教育階段的數理化三門科目的課本內容弄出來。
對這個時間段的大多數人們來說都是超綱的存在。
是以他只能編了些入門級的內容，淺嘗輒止。
化學方面，有機化學和無機化學還沒形成系統，大多數的化學家都處在摸索階段。
物理方面的力學、光學已經算是完備的學科了，而電學科目還有許多問題亟待解決。
學者們也還沒有研究透，尼古拉.特斯拉，現在應該正躲在布拉格的圖書館裡艱難度日。
至於宏觀物理和微觀物理更是沒影，重要的奠基人物都還在成長階段。
比如愛因斯坦這時候還是個嬰兒、瑪麗.居里（居里夫人）還在中學求學。
是以歐陽庚三人剛到之時，都傻眼了，這課本太難了。
尤其是數學，因為石錦堂加入線性代數部分內容。
石錦堂對此只能表示抱歉，私下裡給他們三人開了小灶。
讓他們能夠跟上進度，免得給學生們上課時尷尬。
這次編寫的課本主要是漢語和歷史兩門科目，以及為物理化學新增部分最新內容。
漢語這個科目，初等階段主要是學習拼音和簡體字。
到了中等階段就是學習修辭手法、文學典故以及各類應用文體。
難點在於歷史，對於文化程度太低的移民來說，深奧繁瑣的歷史太過艱深。
怎麼能夠讓他們認識到中華文明的強大，並能持續熱愛中華文明才是設立這一科目的難點。
石錦堂把自己的想法告知了歐陽庚三人後，他們都覺得這個很難。
因為這時代的華人，對於歷史的瞭解大部分都來自民間傳說、評書、戲曲故事。
系統的學習歷史，官方精英才能有機會做到。
想要從中提取一些，讓人自豪併發揚光大的學問基本上不可能。
石錦堂想要編寫大多數人都能看懂的歷史書，不得不說他的野心很大。
歐陽庚等人都推說自己的才學不夠，更沒有這方面的經驗。
無奈之下石錦堂只好把歐陽庚三人分配去做物理、化學以及漢語這三門學科的補足工作。
他帶著秦墨和鍾藝林，開始編寫歷史課本。
之所以帶著這兩人，是因為他們都有古文的功底，同時對歷史還有少許瞭解。
兩人能夠給他打打下手，翻譯查詢一些古文資料。
石錦堂對於歷史課本做了規劃，分為總綱、三段史以及世界史。
總綱主要是概括一下整個中華文明的古代史，並在總綱中羅列了歷朝的名稱。
教授“朝代歌”，這種寓教於樂的形式十分新穎，學生的接受度也更高。
三段史分別是上古史、古代史、近代史三部分。
上古史部分，主要是羅列上古時期的幾位聖帝直到夏朝的建立為止，其中夾雜著他們的傳說故事，增加教學的趣味性。
同時從神話故事以及典故
