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，這才開啟門走了出去。
屋外，十二個孩子全部有些擔憂的看著周寧遠，周寧遠溫和的笑道：‘老師剛剛喝水太急了，嗆到了，你們可不能學老師這樣，懂了嗎？’
“知道了！”
聽到周寧遠沒事，孩子們再次散去....
玩耍的時光總是過得很快，不一會，十分鐘時間便匆匆走過。
“好了，該上課了，都進去吧！”
孩子們很聽話，他們的收好玩耍的工具，不爭不搶的回到了教室中。
“這節課，寫作文，作文很。”
“《匆匆》的讀後感，在這學期你們已經寫過一次，但是這一次，我要你們寫出不一樣的感覺，你們即將踏入中學，迎來一個新的世界，我希望你們學會創新，敢於創新，好了，開始寫吧！”
.....
隨著周寧遠的聲音落下，教室中只剩下了寫字的沙沙聲....
周寧遠走在教室中，仔細的看著孩子們用心的書寫著。
一節課45分鐘，雖然不到500字的讀後感字數不多，可是對於小學的孩子來說也是不少，周寧遠還特別的要求，不能和上次的重複，這樣更加的加大了孩子們寫作的難度。
這個不能怪周寧遠，他已經沒有時間了，對於語文來說，寫好一篇作文，理解一篇文章是很的，孩子們即將中考，周寧遠只能這樣，逼一逼孩子們。
很快，下課時間到了，周寧遠將孩子們的作文全部收好，他準備在午休的時間，慢慢的看...
上午有三節課，周寧遠的第三節課是數學，周寧遠覺得，每天早晨的第一節課和中午的第一節課，千萬不能上數學，因為那個點，孩子們的心還沒有定下來，數學比較用腦子，只有將自己安靜下來，才能思考，而朗讀課文，恰恰就是平靜心情最好的辦法之一。
“噹噹噹.....”
村口的大鐘被周寧遠敲響，鐘聲響了，孩子們該回家吃飯了.....
周寧遠和孩子告別，也帶著兩個山那邊的學生，一起動手做飯。
在平時，一同做飯的孩子有七個，他們的家離這都挺遠，周寧遠看到他們只帶了一塊硬餅或者饃，感覺孩子們太苦了，可是考慮孩子的自尊心，周寧遠便提出他們幫忙做飯，然後便可以和他一起吃的條件。
坐在灶臺前，周寧遠生著火，他抬頭對一旁摘菜的兩個學生問道：‘李自強，你們早上來的時候，那邊的山路幹了嗎？’
聽到老師的問話，兩個孩子抬起了頭，其中一個說道：‘老師，還沒有，不過也快囉，今天早上，我爺爺的腳踏車上帶了一塊木板，他鋪在上面上我走過來的。’
“恩恩，我爺爺也帶了一塊，他也怕路沒幹，耽誤我上學，不過我們的木板都留在那裡，爺爺說了，到了回家再帶回去。”
兩個孩子說完，周寧遠的臉色變得有些難看起來，馬上就要中考了，其餘五個孩子沒有來，不是路的問題，那麼只能是其他問題了。
難道孩子們在暴雨中生病了？還是....
周寧遠不願去想最後的答案，他決定今天下午放學，去沒來上課的幾個孩子的家裡看看....
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