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又更加突出——防守組隊長昆汀-格羅夫斯和帕特-西姆斯（pat-sims）都是ncaa東南聯盟之中小有名氣的好手。
這也意味著，奧本大學在前線對峙環節之中擁有更加出色的施壓能力，這對四分衛在壓力狀況之下的觀察能力和傳球水平提出了嚴峻考驗，而這恰恰是喬什-弗里曼的一大短板——傳球成功率的嚴重不穩定。
於是，普雷斯針對性地制定了進攻戰術：
以跑衛的地面進攻為主，在硬碰硬的地面推進較量之中，瓦解對方的前線施壓，吸引住防守前線的注意力，進而為傳球進攻贏得更多空間，期待著能夠穩紮穩打地打破對手的防守鋒線，尋求推進空間和得分機會。
然而，奧本大學在上半場比賽過程中也做出了相對應的調整，連續以撞牆式的縝密防守掐死了野貓隊頭號跑衛詹姆斯-約翰森（james-johnson）的持球衝跑嘗試，如同蛇打七寸般地從源頭打亂客隊的佈局。
當野貓隊教練組無法思考出行之有效的破局方案，他們也就如同死迴圈一般地陷入老虎隊鋒線對峙的陷阱之中，格羅夫斯在上半場可謂是大放異彩，前後四次擒殺四分衛，幾乎是以一己之力主宰了比賽——
所謂擒殺，就是四分衛依舊在持球狀況下，被防守球員擒抱摁倒在地，不僅無法傳球，而且還要損失碼數，一檔進攻機會直接報銷。對於進攻組來說，這是沉重打擊；而對於防守組來說，這是從根源上斬斷進攻的發起點。
那麼，陸一奇到底是怎麼扭轉局面的呢？僅僅只是從跑球切換到傳球嗎？顯然不是。
這是ncaa賽場，球隊的戰術佈局複雜程度遠遠無法和nfl職業聯盟相比較，更多還是依靠球員的身體天賦展開對抗、開啟局面，以一種簡單高效的方式硬碰硬地形成對決，就如同街頭打架，而職業聯盟則是真正的拳擊——腳步、意識、判斷等等綜合實力更加重要。
可以這樣理解，ncaa的球員們本質還是學生，而nfl則是完全職業，這也意味著，只有非常少數球員才能夠加入nfl，最終進入職業聯盟的全部都是天才，單純以身體天賦展開對抗，所能夠贏得的優勢非常微弱，此時，戰術的意義也就凸顯了出來，教練的重要性也就越發明顯；而重新回到ncaa，僅僅只是比高中更進一步而已，單純依靠身體天賦就橫掃天下的球員，依舊大有人在，學生球員的綜合素質，終究還是有高有低。
格羅夫斯和西姆斯就是典型的ncaa球員。
根據陸一奇的記憶來看，雖然他們後來雙雙進入了nfl，一個二輪秀、一個三輪秀，但他們的職業生涯都乏善可陳，沒有能夠在職業賽場取得更多亮眼成績。歸根結底，就是因為他們的打球方式更多依靠身體天賦，而戰術素養層面卻跟不上職業賽場的節奏和強度，最終泯然於眾人，也就不足為奇了。
陸一奇正是從這裡入手，抓住了格羅夫斯和西姆斯的特點，改變了整個戰術的側重點：傳球不僅僅是傳球而已，而且是短傳。
橄欖球比賽裡，十碼之內的傳球被稱作短傳，十碼到二十碼區間的傳球則是中傳，二十碼以上的傳球則是長傳。短傳是短兵相接，更加依賴戰術；長傳是長劍出鞘，更加依賴個人能力；而中傳則是二者的結合，戰術運用更加多變——當然，這都只是理論基礎層面的相對而言。
陸一奇短傳戰術裡有兩個要點。
第一是快，弗里曼必須快速出手，壓縮防守鋒線上前衝撞的時間，避免四分衛遭遇衝撞，繼而影響傳球判斷，同時也減輕進攻鋒線的壓力。
第二是清晰，弗里曼的傳球目標被陸一奇鎖定為墨菲或尼爾森，這意味著弗里曼不需要另外思考判斷，只要找到目標就能夠立刻出手，減少思考時間也就意味著壓縮猶豫空間，整個出手變得乾淨利落起來，進攻節奏也就帶了起來，讓防守組球員陷入疲於奔命的狀態——
期間，陸一奇還不斷提醒弗里曼快速開球，就是為了壓縮防守組球員的判斷時間，把整個節奏提升起來。
連續三次短傳，重點在於成功率，把節奏提升起來的同時，讓進攻組提升信心，搶佔氣勢；至於推進效果如何，那是附加的收穫。連續短傳成功之後，再出人意料地以長傳開啟局面，頓時就讓老虎隊手忙腳亂地不知道應該如何應對。
結局，也就水到渠成了。
佈局，這才是陸一奇整個戰術的核心焦點。
但這裡還有一個問題：喬什-弗里曼的傳球成功率到底是怎麼回事？
