第6章 你們三個是？ (第1/3頁)
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“鐺鐺鐺！”
太平府陳傢俬塾，上課的鐘聲敲起，孩子們連忙結束玩鬧，進入學堂中坐好。
而窗外，也來了三個大人。
自然便是朱元璋，劉基和徐達三人，這一次三人也有了準備，直接搬了桌椅過來，一邊喝茶一邊和孩子們一起聽，不像上次那樣站著，怪難受的。
徐達一臉茫然。
敢情跑這麼遠過來，就是為了和小朱標一起聽課？
一想到到要聽課，徐達的腦袋就一陣疼。
小時候他沒條件讀書，長大之後倒是自學了一些，要說自己看一些想看的兵法戰略的書倒還可以，要讓他聽那些枯燥的四書五經，他真的是頭大，還不如讓他去打仗。
大帥是怎麼想著來聽課的了？
難道說，是想彌補小時候沒得讀書的遺憾？
徐達想不明白，但也只好跟著一起聽。
學堂裡，那位年輕的先生已經開始上課。
“同學們，上次留給大家的課業，大家回去可有好好的去試驗一下？”
“有！”
同學們齊聲回道。
楊炎滿意的點了點頭，很顯然，孩子們是一起去做了這個試驗。
“那結果怎麼樣呢？”
“同時落地！”
“是不是出乎你們的意料之外？”
“是！”
孩子們再一次齊聲回道。
楊炎對此並不意外，道：“這就是科學，我們所處的世界，乃至整個宇宙，本質上是物質的，每一件事物都是按照自身固有的規律形成和發展，都有自己的起源和發展史，都是統一的物質世界中的一部分。”
“尋找認識這些物質規律，利用這些規律為人類服務，可以有無限的可能。”
“水往低處流，我們的水利設施，可以引導水流，灌溉農田，供百姓們使用，還有水磨，水車，這些都是科學的利用了‘水往低處流’這個自然規律很好的例子。”
“但科學不是一蹴而就，正所謂合抱之木，生於毫末，九層之臺，起於累土，科學的發展是曲折的，也是漫長的。”
同學們雖然沒有完全聽明白，但大體上還是有所瞭解。
楊炎也沒有寄期望於同學們能夠一下子就明白“自然科學”這個概念，任何事物的發展都會有一個過程，人們對新事物的認識也需要一個過程。
至少現在，同學們的心中已經埋下了一個叫做“科學”的種子，至於日後能不能生根發芽，那就不是楊炎能夠控制的了。
而且楊炎還不知道的是，他不僅在同學們心中種一顆種子，還額外多種了三顆野生的。
揚炎繼續道：“所以，透過這個試驗，我們會發現，這個世界的很多事物，和我們想的可能並不太一樣，我們必須透過實踐，才能獲得正確的認識。”
“那麼問題就來了，我們正確的認識究竟是從哪裡來的呢？”
問題一出，孩子們都陷入了思考之中。
窗外，朱元璋與劉基也面露思索之色。
他們沒有想到，楊炎留下的這道課業，除了承接上一節科學的認識這個世界這個課題以外，還引出了這一節課的課題，我們正確的認知究竟從何而來？
要數最震驚的，當然是徐達。
他恍然大悟。
原來，大帥擲鐵球的那個問題，是出自這裡。
難怪了，他就說大帥怎麼可能會去想這麼蹊蹺的問題呢？
同時他也明白了，來之前大帥跟他說的奇人，不是別人，正是給朱標上課的這位年輕先生。
讓孩子們思考了片刻，楊炎問道：
“有哪個同學想明白了嗎？想明白的可以舉手！”
小朱標第一個把手舉了起來。
“好，陳標同學你來說一下！”
朱標應聲站了起來，帶著幾分稚氣的聲音回道：
“實踐！”
“好！陳標同學回答得非常好！”
楊炎不吝讚美之詞，這個叫做陳標的同學，悟性確實非常的好，而且最難得的是，他肯學，勤學，會動腦，會思考，是一個非常好的苗子。
窗外的朱元璋，毫無疑問的，滿臉驕傲之色。
他小時候不得讀書，所以他就十分注重對子女在學問上的培養。
特別是長子朱標。
有朝一日，如果他登上皇位，那麼朱標就是未來的太子，是整個國家
