重生之移動網際網路大佬

第十六章 歷史重演 (第2/2頁)

個老師。

因此，李擇從踏進機房的那一刻起，李老師就像一顆衛星一般，開始圍繞著他轉動。

競賽班其他學生對此倒是沒什麼意見，在李擇上過的有限幾次課中，他們早就見識到了這個高三學長的厲害。

模擬考試中，李擇除了書面問答偶爾有些失誤，在程式設計方面幾乎無人可及，甚至多次寫出了比標準答案更簡潔的程式。

有句話說得好，當對方超出你實力太多的時候，嫉妒就變成了仰慕。

因此一到下課時間，倒是有不少學生一口一個“學長”的叫著向李擇請教問題。

李擇倒也來著不拒，不過他也看得出來，這批學生底子有些薄弱，恐怕很難能在競賽中取得什麼好成績。

不過奧賽終究也只是一場考試，世界上也沒有任何考試能完全的測試出考生未來的發展潛力。

事實上，李擇後來所知的那些網際網路牛人，沒有多少是透過奧賽脫穎而出的，其中甚至有不少門外漢，但這並不妨礙他們成為網際網路行業的執牛耳者。

一個人技術再厲害，也需要能將其轉化為優秀產品的創造力，甚至不少人認為，幹這一行，創造力遠比技術更重要。

而應試教育，是扼殺創造力的元兇。

很難說學生對這種功利性的競賽會有多少發自內心的熱情，大多數人不過把它當做一種通往大學殿堂的道路而已。

計算機奧賽李擇並不瞭解，他前世倒是聽過很多得過物理化學等學科競賽金獎的學生進入大學後根本沒有選擇之前的專長，而是轉投其他學科。

這恐怕是因為學習的熱情早就在一次次比賽中被消磨殆盡的緣故。