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飾自己這為數不多的不好意思：“還好吧，是考試，沒什麼好尷尬的，做自己就好了。”
那個兩個男生男生面露擔憂的看著我：“那你這很影響分數，這樣你的分數肯定不高。”
“是啊，你們老師難道沒有跟你說要自備伴奏嗎 ？”
即使我不斷的告訴自己，沒關係的，我只不過想爭取一次，萬一考過了當然好，但以我這一點都不專業的準備，基本不可能，所以也不用看得太重，無所謂了。我雖然告訴自己無所謂，但聽到他們的問句我心裡還是咯噔了一下，有些難過。
我還是笑著同他們說：“沒關係，都到跟前了，我也不能不考了是吧，純看運氣了吧。”
我感受到了那個女孩想看奇葩的眼神看著我，好吧，只是我不想承認那眼神是像看智障，我只是奇葩，我可不想承認自己腦子有問題，要是承認了，那是真的有問題了。
很快就到我們了，按順序我是我們這組倒數第二個，一起的女孩是最後一個，都是前一個在考試的時候，另一個在門口等著，一想到等會我在那無聲表演的時候，那個女孩要擱那看著我，我不由得生出一種不自在感。沒關係，考試會打敗這種感覺，在我這無論有多大困難，我只要站在這了，我就會硬著頭皮上，把不可能變成可能，我比較適合急中生智，當然了，我並沒有什麼大智慧，這只是一種形容，來說明我可以被逆境逼出一條生路來，絕處逢生嘛。排在我前面的是那個高個子男孩，他唱的是《送別》，美聲，和張玉清唱出來的感覺又不一樣，他的更渾厚一些，可能是性別不一樣，嗓音就不一樣吧，不得不說真好聽。他的舞蹈就和張玉清不一樣了，他跳的是《父親》，我們機構表演班的也有跳這個的，就只見過幾個動作，很短，但能看出難過，現在在臺上跳舞的這個男生我看得同樣也有這種感覺，他的身體很柔軟。作為一個考生，我沒有看得特別投入，我也不敢看得很投入，因為我還是很緊張的，但就是這份不投入都讓我有些感動，為之震撼。我在網上也看過舞蹈，但此刻我覺得，現場版的和那些在螢幕上看得感受完全不一樣。在螢幕前可能你也會震撼，感嘆他的優秀，但在現場，他的優秀是直擊靈魂的，是的，我的靈魂被擊中了，我從未這麼直觀的看過，我只得趕快收回視線，我怕我沉迷其中，忘了我是來幹嘛的了。我趕緊在腦子裡覆盤我要唱的歌，我要跳的舞，將理智一點點的拉了回來。
一曲終了，我聽到教室裡在喊我的名字了，我深吸了口氣，努力讓自己冷靜下來，腦海裡回憶著形體課上學的內容：進教室前要敲門。我便敲了敲了門，得到應允後我開門進去。腦子裡邊走路邊回憶著：要走路要抬頭挺胸收腹，走出自信，不能外八，要走直線。以前的我外八很嚴重，我小時候特別喜歡學老爸走路，覺得那樣很帥，就養成了外八走路的習慣，一點都不女孩子。我現在已經不外八了，就是形體課上老師給糾正過來的，這個形體課上了還上了四大節課，是專門針對進考場前、進考場後以及離開考場一系列肢體語言的規範性進行指導教學的。
我走到講臺中間後，站定，我開口了：“各位評委老師好。”說完後，我這才鞠躬，站直了後我又接著開口 ：“我是一百八十五號考生。”
這也是形體課上老師強調又強調的，鞠躬不能彎腰太過，那反而很不尊重人，不能邊鞠躬邊自我介紹，也很不尊重人，要麼先鞠躬再說話，要麼話說完了，再鞠躬，或者就像我這樣，總之就是要避開說話的時候。
等我把一分鐘的自我介紹介紹完後，我看見老師在寫些什麼，接著有位老師就說：“可以開始你的考試了。
”“我今天帶來的歌曲是《蟲兒飛》，下面我將開始唱。”說完，我便唱了起來，即使沒有伴奏，我依舊聲音很大，我知道，我跑調了，但我絲毫沒有怯懦，依舊發出洪亮的聲音。在我唱了五六句之後，就有老師打斷了我，我並沒有慌張，來考試之前，我們老師就說過，評委老師一天要面試那麼多學生，不可能聽你唱完的，肯定是讓你唱幾句，聽了個大概，就會喊停。而且剛剛那麼好聽的《送別》，不也是被叫停了嗎？
“好，可以了，可以進行你的下一項了。”
我便和唱歌一樣，介紹完我帶來的舞蹈後，就開始了廣播體操式的舞蹈，沒有伴奏的情況下，我覺得它可能更像廣播體操。也是跳了幾個拍子就被叫停了，我想，老師心裡估計比我都尷尬，畢竟我前面那位男生的表現是那麼優秀，在他的襯托下，我無聲的表演只會更加稀爛。但至少我在認真的做這件事，我想透過這次考試之後
