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大概是因為喜歡語文，小學時語文的分數是我各科中考得最好的，每次考試最在意的也是語文成績，好在每次都很不錯，就連六年級卷子上增加了二十分附加題，考的時課外的知識，我也能拿到接近滿分的分數，可以說，我僅有的一點小驕傲來自語文。當然，數學和英語雖不及語文學得輕鬆，但及格是沒問題的。但老師不會把班上同學的分數匯總，再按排名張貼出來，所以我不僅是沒有排名的概念，甚至是都沒有都沒有聽過排名這個詞。但初中有了，有了排名，就會知曉自己在班級乃至年級的水準，對自己的成績就會有更加清晰的認知，自然而然就有了競爭力。我想這也既是對自我的認知，也是一種激勵吧，會讓學生明白自己的不足，懂得學習不是一種玩鬧，而是憑藉成績上高中，考大學的，不再像小學時，稍微考點高分就沾沾自喜，因為排名會讓你看到有人的分比你還高，排名落下一名，就是上高中的機會又少了一份。
我便從這份排名中獲得了緊張感，第一次月考結束後，班頭說（上了初中後不知道為什麼班主任的稱呼變成了班頭）：考入班級前十五名（包括第十五名）的學生，就可以住校，上晚自習。聽到這，我的心咯噔一下，漏跳了一下，想起早上黑板旁張貼的排名表，我分明排在二十一名，班上五十多名學生，二十一名確實不咋地，這就說明，我住不了校，也上不了晚自習。我也知道晚自習意味著什麼，畢竟小學也住過校、上過晚自習。它並不是就只是，老師是會講課的，這就相當於可以多學點知識，即使是講白天學過的，也能鞏固自己腦子裡的知識。我雖然成績不好，但我願意學，我自知不夠聰明，所以我肯吃苦，肯努力。在得知自己錯失能學更多的機會時，很是懊惱，第一次感受到了排名的意義。我在想，為什麼我就這般沒用，就只能考這點分，心裡堵得慌，有種說不出來的梗塞感。接著便又聽班頭說：不過你們不能住校的也不要灰心，下個月月考後，考進前十五名的和調出前十五名的對換。
我把班頭的這句話記下了，更加努力了，回到家也毫不懈怠，我很幸運，這時候，我的數學還有媽媽教。說真的，我很佩服她，她常跟我說她當年數學也不好，但她很努力，她堅信笨鳥先飛，有一次遇到一個很難的數學題，全班第一都不會做，班上除了她都沒做出來，她也因此獲得了老師的表揚。在媽媽那個年代一是家裡沒錢，上不起學，二是很多人都不願意上學，媽媽卻不一樣，她是要上，她便成了那個年代少有的具有高中文憑的人。聽媽媽講她讀書的事蹟，我的驕傲感油然而生。其實，媽媽高中差點沒上成。她出生在一個重男輕女的家庭，她是老大，家裡的活自然都是她幹，放學回家第一件事是做飯，想寫作業還寫不了。初中畢業那年，外公想讓她外出打工或者幫家裡幹農活，可她想讀書。她同外公說：既然他倆不想讀，那供我讀吧。卻遭到反對，可媽媽並沒有放棄，她找到疼她的姑姑（我的姑奶奶），希望姑奶奶能幫忙勸勸外公。可外公回答結果是一樣的：家裡那多人吃飯，沒錢。沒錢，我供她，姑奶奶堅持道。就這樣，媽媽如願踏入了高中的課堂，每天醃菜就著飯完成了三年的學業。我一直都很替媽媽惋惜，幾十年後，媽媽的同學都在醫學界有了些作為，只有媽媽到最後因為生活所迫不得不放棄自己的理想，而造成這個結果的原因，便是我，我很愧疚，我也不理解，我是真心不希望媽媽這一生的使命就是圍著我轉，我一直覺得，人活一次不容易，生命是寶貴的，應該為自己活，活出精彩，活出意義。當然這個“為自己活”並不是說是隻有自己，不管其他人死活，我只是想說人應該有自己的生活。我不夠聰明，但我努力，即使失敗了千次萬次，我雖然會很失落，但我從不會放棄，我的字典裡沒有“放棄”二字，當然我說的是除了一些特殊情況，只要是我作出的選擇，我都會堅持。以後不知道，反正這時候是這樣，是一顆又醜又硬的石頭。我一直覺得我這個堅持不懈的精神是從孃胎裡帶出來的，當然也離不開媽媽的引導，不然是金子可能也會掉進臭水溝，沾染一身臭氣。
我一直堅信，努力必定有回報，我每天在家學到十一點多，因為我還是和爸媽住一個房間，我的床在門口靠牆，爸媽的床放在房間正中央，我的床很小的時候就有了，是爺爺不知道從哪撿來的四塊木板同床架子搭建起來的。其中兩塊木板大些，大概寬四五十厘米，板子挺紮實的，另外兩塊木板頭還是斷的，5cm寬，兩塊大的放旁邊，兩塊小的放中間，棉絮一鋪，斷的地方其實也不影響。冬天的時候還好，夏天的時候，爸媽會給我墊一層薄棉絮，大多時候不用棉絮，直接鋪涼
