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黃彩英凝視著眼前的分子影象以及分子結構式，不禁皺起了眉頭：“這個分子倒是有些類似於脫氧核糖，但卻是以氮原子代替碳原子組成環形結構……所以也不能稱之為脫氧核糖。”
她萬萬沒料到，有朝一日竟會被自己的學生問倒，心中暗自慶幸此刻並無他人在場見證這場尷尬場面。黃彩英心中暗罵：“這小子究竟從何處覓得如此刁鑽古怪的分子結構圖啊？居然能把我都給難住了！”於是她詢問道：“你到底是從什麼地方找到這分子結構圖的？”她的目光緊緊盯著對方，似乎想要透過那雙眼眸看到答案背後隱藏著的秘密。
面對老師的疑惑，李旭坦然地回答道：“其實呢，這些分子結構圖都是我將一些生物體的組織提取物送去遠景生化分子公司分析所獲得的。”
“這種物質我也不清楚啊，我現在真的很忙，等過幾天有空了再詳細和你聊吧。”說完，黃彩英便匆匆與李旭道別離去。
在教學辦公室裡，黃彩英全神貫注、一絲不苟地將學生們的體溫逐一錄入教務系統之中。她深知這項任務至關重要——畢竟此刻全校上下都處於一種高度緊張的狀態之中，每個人都期盼著這場風波能夠早日過去，讓生活迴歸正軌。
而剛剛李旭遞給她看的分子結構圖，那複雜的結構令她感到前所未有的困惑。然而眼下忙碌異常，她實在無暇分心去研究這些物質背後隱藏的奧秘。無奈之下，她打算待到閒暇時再仔細查閱相關資料以求解惑。
過了一小會，顧清寒拿著分子影象走到已落座的李旭面前，用手指著影象中的雙螺旋結構說道：“看到沒？這就是 dNA。”接著又指向旁邊由單鏈自行纏繞形成區域性雙鏈的分子說：“而這個呢，則是 RNA。怎麼樣，我厲不厲害呀？你們研究探討了那麼長時間，我可是一眼就識破了哦。”
“太牛了！”李旭當即對顧清寒豎起了大拇指，表示稱讚。“哈哈，你這位生物課的大才子竟然被我給比下去了，會不會覺得有些失望呢？”顧清寒冷笑一聲，調侃道。
“甘拜下風。”李旭謙遜地回答。
“記住咯，謙虛才能使人進步嘛。”顧清寒滿臉得意之色，還不忘輕拍一下李旭的肩膀。
放學後，林宇軒邁著輕快的步伐走到李旭身旁，眼神中透露出好奇與疑惑，開口問道：“我們之前實驗的那兩種生物，如果它們沒有 dNA，那麼它們的遺傳物質會是什麼呢？”
聽到這個問題，李旭眉頭微皺，思索片刻後無奈地搖了搖頭，表示自己也不知道答案。林宇軒似乎並沒有放棄探討，繼續追問道：“那如果其中的雙螺旋分子就是遺傳物質呢？”他的聲音中帶著一絲興奮和期待。
李旭驚訝地看著林宇軒，眼中閃過一絲讚賞之意，說道：“你這個想法確實非常大膽！不過仔細想想，我們實驗的這兩種生物及後來發現的翼龍的各種物質中，雙螺旋分子結構的物質確實具有很多作為遺傳物質的特徵。它同dNA有同型別分子結構，因此也應該具備相同生化功能，包括穩定性和自我複製能力，而且能夠儲存大量的資訊。說不定真有可能呢！”
在返回宿舍的途中，經過了同班的另一間寢室。就在這時，朱承麟突然從自己的宿舍裡衝了出來，並緊緊抓住李旭，拖著他往回走。
\"你快告訴周明垚，鳥類到底是不是由恐龍演化而來的！\" 朱承麟緊盯著李旭，眼中滿是急切與期盼之色，同時還用手指著半臥在高高床鋪的周明垚。
其實，從心底裡講，李旭堅信鳥類確實是由恐龍演化而成的。然而，面對眼前這兩個人激烈的爭執，他也明白不能讓矛盾進一步升級。於是，他靈機一動，半開玩笑地說道：\"哈哈，我倒是覺得鳥類極有可能就是恐龍演變過來的呢。所以啊，每次我吃雞腿的時候，都把它當成是在啃恐龍腿啦！\"
話音剛落，雙方都不禁笑出了聲，原本緊張的氣氛瞬間緩和了下來。這場爭論也就此畫上句號，不再繼續下去。
連續一個星期體溫監測，全校師生沒有出現任何異常。市衛健委也就停止體溫監測的要求。隨後，寒冷的一月和二月接踵而至，氣溫驟降，校園裡反而迎來一片寧靜祥和。或許是因為那些曾經給李旭他們帶來威脅的危險動物此刻正處於冬眠狀態吧。在這段時間裡，李旭和他的夥伴們得以安心學習，同時也度過了一個輕鬆愉快的寒假時光。假期結束後，他們順利返回學校，開啟新學期的生活。
李旭這段時間一直埋頭苦讀《古生物學及演化史》這本書，他彷彿沉浸在一個古老而神秘的世界
