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為國家培養這些實用型人才，滿足國家建設的不同需求。”
慕容軒：“沒錯，國家的發展需要各方面的人才，專科技校的設立勢在必行。”
專科技校開設各種專業課程，如木工、鐵匠、醫術、農學等。學生們可根據自己的興趣和特長選擇不同的專業進行學習。
葉城南：“在專科技校裡，我們要注重實踐教學，讓學生們在實踐中掌握技能，為將來的工作做好準備。”
老師們帶領學生們進行實際操作，讓他們在實踐中不斷提高自己的技能水平。學生們在專科技校裡學到實用的技能，為國家的建設貢獻自己的力量。
經過多方打聽和努力，他們尋到魯班後人。魯班後人帶來精湛的土木基建工程技術，為學校的建設和專科技校的土木專業教學提供強大支援。
魯班後人：“我願將先輩的技藝傳授給這些孩子們，為國家的建設貢獻自己的力量。”
在醫學專業方面，他們也找到扁鵲後人。扁鵲後人將古老的醫學知識和精湛的醫術傳授給學生們，為國家培養一批優秀的醫學人才。
扁鵲後人：“醫學乃濟世之術，我願將所學傳授給這些有志向的年輕人。”
隨著教育的發展，國家逐漸走向安定。百姓們看到教育帶來的希望，紛紛鼓勵自己的孩子努力學習。
百姓甲：“現在國家有了這麼好的學校，我們一定要讓孩子好好讀書，將來為國家做貢獻。”
在學校裡，學生們不僅學到知識和技能，還培養了良好的品德和價值觀。老師們注重品德教育，教導學生們要誠實守信、勤勞勇敢、團結友愛。
老師甲：“我們不僅要傳授知識，還要培養學生的品德。只有德才兼備的人，才能成為國家的棟樑之才。”
葉城南和慕容軒也經常來到學校，與學生們交流互動，鼓勵他們努力學習，為國家的未來而奮鬥。
葉城南：“你們是國家的未來和希望，要珍惜學習的機會，努力提升自己，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。”
學生們深受鼓舞，紛紛表示要努力學習，不辜負葉城南和慕容軒的期望。
新問題出現了。一些貧困家庭的孩子因生活困難，無法安心學習。
葉城南：“太子殿下，在普及教育的過程中，我們發現一些貧困家庭的孩子因生活困難，無法安心學習。”
慕容軒：“這確實是個問題，我們得想辦法解決。”
葉城南決定為這些孩子提供生活補助。她下令從國庫中調撥資金，為貧困家庭的孩子發放助學金和生活物資。這一決定引起一些人的不滿。
大臣丙：“葉姑娘，國庫的資金本就緊張，現在又要為貧困家庭的孩子提供生活補助，會給國家財政帶來更大的壓力。”
葉城南：“大臣，我們不能讓任何一個孩子因貧困而失去學習的機會。只要有學習的願望，我們就要全力支援他們。教育是國家的未來，我們不能因眼前的困難而放棄。”
葉城南還組織一些志願者，為貧困家庭的孩子提供輔導和幫助。志願者們利用業餘時間，為孩子們輔導功課，解答疑問，讓他們能跟上學習的進度。
志願者甲：“看到這些孩子們渴望學習的眼神，我覺得自己的付出是值得的。”
在葉城南和慕容軒的努力下，國家的教育事業蓬勃發展。越來越多的人接受了教育，國家的人才隊伍不斷壯大。
百姓乙：“現在我們的國家越來越有希望了，教育讓我們的未來更加光明。”
葉城南看著這一切，心中充滿欣慰。但她知道，普及教育是一項長期而艱鉅的任務，不能有絲毫鬆懈。
葉城南：“雖然我們取得了一些成績，但我們不能驕傲自滿。我們要繼續努力，讓更多的人接受教育，為國家的繁榮富強奠定更加堅實的基礎。”
慕容軒：“城南，你的智慧和勇氣讓國家變得更加美好。有你在，我相信我們的國家一定會越來越繁榮昌盛。”
葉城南微笑著說：“太子殿下，這是我們共同的責任。我們要為了國家和百姓的幸福而不斷努力。”
隨著教育的不斷普及，國家的未來充滿希望。葉城南和慕容軒繼續攜手前行，為國家的繁榮和穩定而努力奮鬥。
在這個過程中，他們還面臨一些其他挑戰。比如，一些傳統勢力對教育改革的抵制，一些地方官員的不作為等。但葉城南和慕容軒始終堅定信念，用智慧和勇氣一一克服這些困難。
他們不斷改進
