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新明國、新文化、新生活……
要提高北明各民族人民的教育程度、認識程度、愛國意識。樹立衛生健康的生活習慣，改變落後、原始的陋習。譚啟明決定率元老們開展全社會的新文化運動。
成立北明新文化運動領導小組 譚啟明任組長，周政賢、吳超正、於剛立、張塔、魚塔、駱駝塔、青山塔任副組長。
要在教育、衛生、生活習慣、體育文藝、生產、練兵幾個方面開展。
新文化運動教育是關鍵。
建立現代文明必須是一個受到良好教育的族群。
北明現有人口中，文化程度最高的、識字最多的也就是掌印吳超正，阿什達哈的漢民中，識字的也有40人，識字率百分之一水平，還有就是原來索倫張部落的一些少年，譚一、譚二、譚三他們更早的接受過現代知識。
復州女人中有21個識字的，這樣在整個北明就有80多人識字在一千字以上的人。
就任命吳超正為教育委員會主任，候瑾萱為教育委員會副主任，負責領導教育工作。
首先建立教育機構，所有識字阿什哈達軍戶、復州女子支隊識字的女戰士、以及索倫部十幾個少年，98人成立北明師範學校，譚啟明擔任北明師範校長，另外選拔學習漢語比較好的10個蒙古人，兩個朱赫人、還有一位是乞吉斯人，合計111名學員。
絞盡腦汁，譚啟明編輯了漢語拼音讀本、語文、數學、地理、歷史、科學常識五門教材，這些教材一直在增減完善之中 ，每當譚啟明想起了什麼後世的知識 ，這些教材就修訂一次。這些教材也認真聽取了吳超正等人，結合明朝歷史時期的特點，進行了修改，邊編撰、邊教學，修訂一個章節，譚啟明就傳授一個章節。有科學院的大力支援，黑板、粉筆都在師範校中得到應用。
對吳超正等111人進行培訓，主要依靠他們自學，同時他們邊自學、邊教學，對全北明人進行義務教育，白天給北明的小學授課 ，傍晚對工人夜校進行授課……
有了教育機構，然後就是教育標準，師範生完成全科目畢業考試合格，頒發師範畢業證書，授學士學位，111人中，有103人完成了學業，有了這103名教師，基礎教育就可以在全社會展開。
並強調一年以後不能成為現代漢語的北明人，政府不提供毛呢衣服，不能在集體食堂就餐，3年不能成為現代人的要驅逐出境。
為了溫暖、漂亮的羊毛呢，為了食堂飄香的魚肉，整個北明都在學習，每一個師範生擁有400個學員，執行承包制度，400個學員中300人達不到現代人標準，師範生不得重用，300人達到標準，每多出一人，獎勵師範生軍工積分一分，三個軍工一分相當於在戰場上殺敵一人，並由此依據在國家體制中晉升。
8000人的少年、兒童都要在白羊木鎮學習。
讓人沒想到的是，最狂熱學習的就是鐵驪人。
鐵驪人不說學習漢語，呼圖刺堅定的認為是從拾遺忘的漢語，呼圖刺說:我本來就是漢人、 我們本來就是漢人，只不過千年來在北方飄落，重回漢人大家庭。
唉，古代的一些匈奴、一些鮮卑人……無不聲稱自己是黃帝苗裔，漢民族的先進讓多少北方民族痴迷。
呼圖刺直接命令鐵驪各部，誰不講漢語不給飯吃，一年不會漢語直接殺頭，還是譚啟明制止了呼圖刺的極端辦法，才沒有出現流血，呼圖刺還一為的堅持，說我等漢人雖然在北方飄零不會漢語是怎麼回事。
一些北方部落對漢語並不陌生，很多人是能夠聽懂部分、甚至大部分漢語的。
有了能夠教學的教師，北明小學馬上開始招生。白楊木鎮的北明小學設定了5000人的教室、宿舍，是白楊木鎮最大的機構。譚啟明希望所有的各個民族的孩子都能夠來學習，但是為了體現學習機會的珍貴性，而進入小學是有條件的，有軍功的、有科研成果、勞動成果的家庭的孩子，可以直接讓自己孩子進入小學學習，學習用品全部免費。沒有軍功的、沒有科研成果的，必須掌握現代漢語，能聽懂現代漢語，才能進入小學學習，學習用品象徵性的收取一點點費用，交不起費用的，可以賒欠，待到畢業後歸還。小學畢業16歲以上的，可以直接分配到工廠、學校、軍隊，最優秀的小學畢業生，可以直接進入師範校，成為下一批教師。
新文化運動的第二個目標就是愛國衛生運動。
每天都要洗手、洗臉對很多原住民都是部不可理解的事，理頭髮、剪
