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年，這一個學期也算沒有白忙活。
柳寧手裡提著幾個油餅，他說：“這是我奶奶炸的，她讓我帶給你。”
“你奶奶身體好著嗎？\"碧雲關切地問。
“還算好吧！畢竟八十歲了！”
回到家裡，碧雲給柳寧端來飯菜，讓他吃。柳寧卻不吃，只拿了兩個核桃。沒一會兒就告辭回家了。
媽媽自豪地說：“家裡除了你爸因退休單位領導每年來慰問，再就碧雲了，剛工作就有學生來拜年。〞
好吧，碧雲覺得也有點小驕傲，一下子有了做老師的自豪。
年過後，很快開學。在全校大會上，表揚了一些老師，表揚的老師多數是學生成績靠前的，其中竟然就有那位透題給學生的老師。
碧雲在會上再一次想，自己或許不適合當老師，老師的成績要靠學生來獲取，如果不能管住學生，不能從學生身上榨出成績，這樣的老師也不會是成功的老師。
自己既不會對學生下狠手管，也不會脅迫家長抓學生，只用思想教育和懷柔的辦法，效果不會立竿見影。
雖然，碧雲想東想西，但作為老師的責任心迫使她不斷地反思自己，尋求更佳的方法去提高學生成績。
學生常說：考考考，老師的法寶；分分分學生的命根。學校、學生、家長都盯著考試分數，作為老師不緊盯分數，怎麼可能出成績呢？素質教育也離不開考試成績。
當新學期的鐘聲敲響，碧雲深吸一口氣，邁著堅定的步伐走進教室。陽光透過窗戶灑在一張張充滿朝氣的臉上，那一雙雙明亮的眼睛裡閃爍著對知識的渴望，那一個個純真的笑容彷彿春天裡綻放的花朵。
然而，當她的目光掃過整間教室，想到這些孩子身後那一雙雙滿懷期望的眼睛，那一個個寄託著無限希望的家庭，碧雲感到肩上的擔子愈發沉重，同時，心中重新燃起的鬥志也如熊熊烈火般燃燒起來。
可理想與現實之間，總是隔著一道難以跨越的鴻溝。起初的日子，就像一場艱苦的戰役。儘管孩子們已經逐漸適應了初中生活，但學習上的難題卻如雨後春筍般不斷冒出。
課堂上，有的孩子望著黑板上的數學公式，眼神迷茫，彷彿置身於迷霧之中；有的孩子面對英語單詞，讀得磕磕絆絆，滿臉通紅；還有的孩子在語文寫作時，咬著筆頭，半天寫不出一個字。作業收上來，情況更是不容樂觀，字跡潦草的、錯誤百出的，讓碧雲眉頭緊鎖。
一次小測驗結束，成績公佈的那一刻，碧雲的心彷彿墜入了冰窖。那一張張試卷上鮮紅的叉號，猶如一根根尖銳的刺，刺痛著她的心。她呆呆地坐在辦公桌前，手中握著那沓慘不忍睹的試卷，耳邊似乎迴盪著家長們失望的嘆息和孩子們無助的哭聲。
那一刻，她陷入了深深的自我懷疑之中，難道自己真的不適合當老師？那些精心準備的教案、那些挑燈夜戰的付出，難道都付諸東流了嗎？
然而，絕望的深淵並沒有將碧雲吞噬。她抬起頭，望向窗外那棵在風中挺立的大樹，暗暗下定決心，一定要找到出路。
此後，每天清晨，當第一縷陽光還未照進校園，碧雲的身影就已經出現在教室裡。她溫柔地陪伴著孩子們早讀，那清脆而堅定的聲音在教室裡迴盪。課間休息時，她不再坐在辦公室裡休息，而是主動走到學生中間，與他們談心，傾聽他們的煩惱和困惑。一個個溫暖的笑容，一句句鼓勵的話語，如春風般拂過孩子們的心田。
放學後，辦公室的燈光總是亮到很晚。碧雲認真地批改著作業，每一個錯誤都仔細標註，每一個進步都給予肯定。她還針對每個孩子的情況，制定了專屬的學習計劃。為了讓孩子們更好地理解知識，她四處尋找有趣的教學素材，將枯燥的知識變得生動有趣。
在她的努力下，教室裡逐漸有了變化。原本在課堂上昏昏欲睡的孩子，開始挺直了腰板，聚精會神地聽講；那些總是交不上作業的孩子，也能按時完成任務，字跡越來越工整；曾經一提到考試就緊張害怕的孩子，如今也能自信滿滿地走進考場。
終於，中期考試的日子來臨。碧雲對朱建剛叮嚀：“一道道題檢查，不要提前交卷。”
她又叫住王菊花，囑咐：“分配好時間，給後面的作文留出足夠時間。”
她對閆平平說：“認真寫好每個字，特別是作文，千萬要注意書寫。”
她如同一位送孩子出征的母親，千叮嚀萬囑咐。
看著他們走進考場，碧雲站在考場外，雙手緊握，心中默默為孩子們祈禱
