第9章 現代，有了編制，班主任想徹底躺平9 (第1/2頁)
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“蘇班威武，你說的我們都記住了。”
學生們也想起了白天的時候蘇木表現出來的武力，知道他說的全部都是真的。
如果自己有這份武力，那麼自己肯定得橫著走，誰都不敢惹自己。
現在蘇班有這份武力，那麼他們這些他的親生學生的安全感也是爆棚的，走在路上自己再也不害怕那些小混混的敲詐了，如果他們再敢來敲詐自己，那就讓他們嚐嚐蘇班的威武。
“至於晚自習上你們想學什麼學什麼，如果不想學習學校教的這些內容，想處理自己的事情，也可以。手機、平板、筆記本，這些都可以用，不過記得避著點教導主任，一旦被他沒收了，我可不會去幫你們要。”
“蘇班，那我打遊戲也可以嗎？”
“當然可以。”
“關於打遊戲這件事情，我只說一點，那就是你不能影響了別人，至於是否要讓影響到你自己以後，那就由你自己決定。”
“咱們班上同學們的情況，大家相處這麼長時間，也都是清楚的。”
“你們這些同學的家裡，有從商的，有從眾的，有父母在煙電油財四大行業的，同樣也有父母是農民的，搬磚的。”
“有些同學可以隨便玩，因為為他們有父母託著，只要他們起步，就是很多人一生無法達到的終點。”
“而有些同學哪怕耗盡心血，拼盡全力，也無法達到那些同學的。因為他們不但沒有父母在背後託著，甚至還要揹負起父母那一輩的沉重負擔。”
“就比如說有些同學起步就是10，就算他自己不上心，只有2，但只要按照父母給他規劃好的正常走，那麼他到了社會上，開頭就是12以上。”
“還有的同學就算在學生的時候拼盡全力，讓他自身起步就是6，遠超那些同學的2，但是他們沒有父母的託襯，還要揹負父母給予的沉重壓力，父母給他們的很可能就是-10，-20，綜合起來，他就是-4或者-14。”
“與那些有父母託襯的同學相比，他們就差距了20以上，這樣的資料到了社會上就是天塹，永遠不是一個人努力就能夠填平的。”
“當然這一點也並不是完全不能改變的，能夠改變的就是在他們的學生時代。”
“在學生時代的同學性相比於社會上的同事情、朋友情，要更加純粹以及真誠。畢竟你們年紀還小，還沒有社會上人那麼多的勾心鬥角，尤其是天天在學校裡，日日相對，就更容易積累這份深厚的同學情。”
“真誠結交那些家庭復甦資源豐厚的同學，等以後有機會的話，借用他們的資源就可以大大縮減這個差距。”
“當然，有資源同學也別覺得自己就吃了虧了，別人與自己相交就是奔著自己資源去的。”
“沒錯，別人與你相交可能很大一部分原因的確是衝著你的資源去的，畢竟你學習不好，性格也一般，別人能處處忍讓你，跟你坦誠相交，必然是因為你有某一方面讓別人覺得你這個人還是值得相交的。”
“至於說也別覺得自己吃虧，是因為你們也知道咱們學校是私立貴族學校。學校更多的是面向你們這些有資源的學生進行招生，當然為了擴大學校的影響力，學校也花大價錢招收了不少學習極好的家境相對一般的學生。”
“這些學習極好的學生，雖然家境的確相對一般，但是你們誰能那麼肯定，他們不會憑藉自身的優勢闖出一片新的天地。”
“要知道現代社會的發展進步，更多的還是依靠科技的進步以及升級，而科技的進步與升級，更多的還是依靠某一些天才人物。”
“這些天才人物裡面的確有家境好的、資源足的，幫助他們提前就體驗了科技的研發過程，讓他們少走了不少彎路，能夠更快的出人頭地。”
“但是你們也得承認，這些天才人物的裡面，還有很大一部分是家境一般的，但是本身才華精彩絕豔，表現的就是在學生時期他們的學習極好，一旦投資到了這樣一個人物，對於你們的家族來說，那就是跨階級的提升。”
“其收穫很可能是你們按照父母規劃好的路線去走的收穫的百倍、千倍、萬倍以上。”
“而無論是遊戲還是其他的娛樂活動，對很多人來說就是消耗他們時間的一種方式，是某些人掌控其他人的一種潛移默化的方式。”
“沉迷於它的人，無論再有怎樣精彩絕豔的才華、富足的資源，最後總歸是要歸於平凡的，就算依靠家庭的富足資源，按部就班的去走，也只能做一個表現平平的人，
