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實，像清朝計程車子們一樣，表達愛慕的方式可以更為文雅和含蓄。他開始設想在告白時手持一卷自己精心挑選的詩詞，以此作為開場，同時借用詩句來表達自己的心意。這樣的舉動無疑會讓他看起來更加有文化底蘊。
然而，儘管舍友們的鼓勵讓他感到信心倍增，但同時也帶來了一絲緊張。征服者腦海中不斷浮現出慧心溫柔的笑容，越想越覺得自己的心跳加速。“我真的能做到嗎？”他暗自反問。
“別擔心，如果失敗了，至少你也嘗試過，生命中總要有些勇敢的決定，不然怎麼會有精彩的未來呢？”小剛輕鬆地笑著說，彷彿這些都是微不足道的小事。
這一番交流讓征服者感到無比振奮，心中那份猶豫與不安開始慢慢消退。朋友們的支援和鼓勵讓他意識到，勇敢面對自己的情感是多麼重要。他開始計劃將這些建議付諸實踐，準備在下一個週末的詩會中邀請慧心一起參加，爭取在那個輕鬆愉悅的環境中邁出告白的第一步。
隨著時間的推移，征服者的內心漸漸從焦慮轉變為期待。他幻想著與慧心一起在詩會上暢談，分享彼此的感受與夢想。那些美好的畫面讓他充滿了動力，也讓他更加堅信，勇敢去追求心中的愛是值得的。
在與朋友的交流中，征服者不僅得到了寶貴的建議，更感受到了一種無形的支援。他明白，這條追求愛情的路雖然充滿未知，但有朋友的陪伴，他並不孤單。他的心中燃起一把火焰，令他堅定不移地朝著目標前行。
### 4. **情緒的波動**
春日的陽光透過教室的窗欞灑在課桌上，映出金色的光斑。高等縣級學堂內，書聲琅琅，學生們在認真聽講，唯獨征服者的心思卻飄忽不定，無法專注於眼前的課程。他坐在教室的最後一排，手指無意識地在桌面上敲擊，心中充滿了對即將到來的告白的期待與恐懼。
此時，講師正在講解《論語》中的經典章節，課堂氣氛濃厚，然而這些古老的智慧在征服者的耳中卻變得模糊。他的目光不時投向身旁的慧心。她正認真地聽著，時而低頭記錄筆記，時而抬頭思考，目光清澈而堅定。征服者心中一陣悸動，想起自己即將面對的告白，心中湧起陣陣波瀾。
“我真的能做到嗎？”他自言自語，內心的疑慮不斷放大。雖然與慧心的交流愉快，彼此之間的默契也日漸加深，但他依然無法擺脫那種不安的情緒。想到即將面對的告白，腦海中浮現出無數種可能：如果被拒絕，那將是怎樣的尷尬；如果她對自己沒有感覺，那自己該如何面對？
就在這時，講師的一句提問打斷了他的思緒：“征服者，你認為‘君子以文修身’的意思是什麼？”教室裡頓時安靜下來，所有的目光都集中在他身上。征服者心中一慌，慌忙整理思緒，試圖回答，但無形的壓力讓他無法開口，只能傻傻地看著講師。
“這是君子追求品德修養的重要體現，”他終於結結巴巴地說道，聲音在教室裡顯得有些微弱。“但是……”他話未說完，心中又開始閃爍著對慧心的思念，心頭的緊張感愈發增強。
“看來征服者還需要多多修煉了。”講師的微笑令征服者更加尷尬，他暗自嘆氣，心中暗想：“為什麼連課堂也無法讓我安心？”
隨著課堂的進行，心中的期待與恐懼交織在一起。他忍不住回想起前幾天與舍友們的討論，那些鼓勵和建議讓他感到勇氣倍增，但在這緊張的氛圍中，他似乎又變得無比脆弱。思緒不斷翻湧，他的注意力始終無法集中，腦海中不斷出現慧心的身影，想起她那溫暖的笑容，心中既甜蜜又苦澀。
下課鈴聲響起，征服者如釋重負，卻也感到了一絲不安。他知道，自己必須抓緊時間準備即將到來的詩會，那個他打算告白的時刻。心情起伏不定，他決定去走廊透透氣，試圖讓自己平靜下來。
在走廊上，溫暖的陽光灑在臉上，帶來了一絲清新的氣息。他深吸一口氣，試圖平復內心的波動。走廊兩側的花木在春風中輕輕搖曳，彷彿在為他加油打氣。他一邊走一邊想著：“如果能和慧心分享這些美好的瞬間，那該是多麼美妙！”
突然，他的視線被一個熟悉的身影吸引，慧心正站在窗前，微微仰頭，似乎在欣賞窗外的春景。她的側臉在陽光下顯得格外柔和，溫柔的光線勾勒出她的輪廓，讓征服者不禁心跳加速。此時此刻，他的心中再次湧起一種強烈的想法：告白的那一刻必須要是充滿陽光和希望的。
他忍不住走上前，與慧心攀談：“你在看什麼呢？”這句話在他心中醞釀已久，終於開口時，他的聲音帶著一絲緊
