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祁悅手指的方向，在操場昏暗的角落裡，確實有什麼東西一閃一閃的，像螢火蟲，又像是某種金屬的反光。好奇心驅使著我們，小心翼翼地朝那邊走去。走近一看，原來是幾塊石頭，表面刻著一些奇奇怪怪的符號，跟我們在紙條上看到的那些符號很相似！我立刻掏出手機，對著石頭上的符號拍了幾張照片。
“這…這是什麼？”
祁悅的聲音有些顫抖，她似乎也意識到了這些符號的重要性。我搖搖頭，表示自己也不清楚。
直覺告訴我，這些符號很可能就是我們一直在尋找的遊戲隱藏線索！難道遊戲的影響已經滲透到現實世界了？
就在這時，一個聲音從背後傳來：“你們倆又在幹什麼呢？不好好學習，又在搞什麼名堂？”
我回頭一看，是張同學。
自從上次我幫他解決了遊戲賬號被盜的問題後，我們的關係緩和了不少，但看來他對我的“不務正業”還是心存芥蒂。
我剛想解釋，祁悅卻搶先一步說道：“我們在研究這些石頭上的符號，看起來很有歷史價值。”
張同學一臉狐疑地走過來，看了看石頭，又看了看我們，撇了撇嘴：“歷史價值？我看你們是在編故事吧？這石頭有什麼特別的？不就是普通的石頭嗎？”
“這些符號……”
我指著石頭上的符號，試圖解釋，“跟我們之前在遊戲中看到的一些符號很相似，我們懷疑……”
“懷疑什麼？懷疑這些石頭能變成金子嗎？”
張同學打斷了我，語氣中帶著一絲嘲諷，“我說你們倆能不能現實一點？別整天想著遊戲那些虛無縹緲的東西，學習才是最重要的！”
他的話讓我有些惱火，但我也知道，現在不是和他爭論的時候。
我深吸一口氣，努力壓制住心中的怒火，指著其中一個符號說道：“你看這個符號，像不像遊戲裡……”
“行了行了，別說了！”
張同學不耐煩地揮了揮手，“我不想聽你們這些不著邊際的推測。你們要是真有時間，不如好好複習一下功課，馬上就要期末考試了！”
說完，他轉身就走。
祁悅拉了拉我的衣袖，小聲說道：“別理他，我們繼續研究。”
我點點頭，心裡卻有些煩躁。
張同學的態度讓我很不舒服，但也讓我意識到，我必須找到更確鑿的證據，才能說服他，也才能讓更多人相信，遊戲的影響已經不僅僅侷限於虛擬世界了。
我蹲下身子，仔細觀察著石頭上的符號，心中突然閃過一個念頭。
我拿出手機，開啟遊戲，找到了之前截圖的一些遊戲畫面。
“你看！”
我指著手機螢幕上的一個圖案，興奮地說道，“這個圖案，跟石頭上的符號幾乎一模一樣！”
祁悅湊過來一看，也露出了驚訝的表情。就在這時，我感覺到有人站在我們身後。
我猛地回頭……我猛地回頭，看到的是王老師，她手裡拿著教案，似乎正要去上課。
“你們在這裡做什麼呢？”
她溫和地問道，眼神裡帶著一絲好奇。
我連忙把手機遞給她，指著石頭上的符號和遊戲截圖，解釋道：“王老師，您看，這些符號跟遊戲裡的圖案一模一樣！我們懷疑遊戲的影響已經滲透到現實世界了，這些符號可能就是關鍵線索！”
王老師仔細地看了看，又看了看石頭上的符號，眉頭微微皺起。
“這確實有些奇怪……”
她沉吟片刻，然後說道，“這樣吧，盛陽，你把這些照片發給我，我幫你問問學校的歷史老師，看看這些符號有沒有什麼特殊的含義。”
“好的，謝謝王老師！”
我連忙答應下來。王老師的理解和支援讓我感到一陣輕鬆，看來我的解釋並沒有白費。
這時，張同學又走了回來，他一臉疑惑地問道：“你們到底在搞什麼？神神秘秘的……”
我向他詳細解釋了我們的發現，以及王老師的建議。
我告訴他，這些符號很可能與遊戲和學業都有關係，說不定能幫助我們更好地理解遊戲機制，甚至提高學習效率。
起初，張同學還是半信半疑，但當我拿出遊戲截圖，並向他展示了符號與遊戲場景的對應關係後，他的態度開始轉變。
他開始認真地觀察石頭上的符號，並提出了一些自己的想法。
“你看這個符號，
