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納不喜歡這些包裝自己的位高權重的人，同樣的他們也不喜歡瑪恩納，但打架打不過知識比不過身高長不過，連那倆看著就對他嚴厲的家人都意外的護短，最後就乾脆把臨光家族一群怪物都隔離在外了。
但也不知道是不是所謂的人格魅力還是怎麼，瑪恩納最後總遇到了許多跟他志同道合的人。
有的是與家族有關的家族孩子，有的就是瑪恩納自己認識，有的是在學習時認識。
，！
不會學習的騎士不是一個好遊俠。
基礎教育有時比提升實力都要重要很多。
雖然很早之前瑪恩納就知道這些東西不一定有用，不一定實用，不一定能提升實力，甚至不一定能用。
但從出生那天起，大腦如果不靠一些東西充實來讓它更加活躍，只靠在固定環境的生長得到的東西很容易讓一個人撞死在角落。
所以瑪恩納自然也有教他東西的老師，當然不是教戰鬥經驗，臨光家的戰鬥能力本質上來源於遺傳與傳承，屬於是把教練方法公佈出去別人也不一定能練出什麼反而容易受傷。
資本普及後知識也不再是各大家族的玩物找的老師其實也是一位很有名氣的外來教師，據說這人的爺爺是炎國人，因為一些事情離開炎國去了北部的烏薩斯雪原後來輾轉多年他的父親帶他來到了卡西米爾。
炎國人似乎很重視傳承之類，這位老師出生在烏薩斯雪原，成長在無邊的荒漠，學習在卡西米爾的城市，但依舊能講出很多炎國許多年前的故事，還有一口大概很流利的炎國口音，反正卡西米爾離炎國有快半個泰拉也沒咋見過那邊的人，感覺流利那就是流利，他也與那位老師很熟悉，某一天瑪恩納問他“要做什麼”這樣的問題。
那老師是教瑪恩納…理科的，算是理科，主要總結就是泰拉生存守則，人群思想以及一些讓那時的小瑪恩納感覺很厲害的東西，雖然長大後他發現這些東西上班挨社會毒打可能學習的更深刻。
那老師問他，“你想要的是什麼。”
第一次瑪恩納回答想讓卡西米爾迴歸過往的輝煌。
於是老師給他講了卡西米爾幾百年的歷史，包括王庭教會戰爭與連年戰爭下的衰落與逐漸分割開的國家，拿出許多本影印出的老書，有一些還是瑪恩納認識的騎士家族。
“卡西米爾的數百年曆史，如果只看記錄下來的東西，那麼就是輝煌與輝煌的共舞，但也許你也能看看這些～到時候再來問我吧。”
瑪恩納有一個優點，就是雖然情感激烈，但並不會因為這些放棄思考。
相反他總是懷疑，總是思考，對於別人的建議也總不輕易否定，用他的話來說就是：每個人都並不是所謂的一無是處，總有要去思考學習的地方。
而如果沒法否定別人，壓力就難免來到自己身上。
於是看完那些書瑪恩納的困惑就更加困惑了。
他想為了否定什麼而去追求什麼，而不是為了追求什麼而去否定什麼的感覺。
所以他又一次去問了這件事，到老師家門口卻看到門口列陣的警衛營騎士，問附近人發生了什麼，才知道他把卡西米爾國內資訊跟外人嘮被逮捕了。
於是瑪恩納的困惑依舊成了困惑，他坐在家裡頂層在訓練閒暇時翻看著那些書。
那是些收集的資訊拼湊出來的一本書來源於卡西米爾幾百年來的從下到上層人在各個時間記錄的事。
但瑪恩納沒有在這本書裡看到什麼騎士榮耀，看到什麼王庭輝煌，有的從沒算得上好的情緒和事，尤其是底層人有的字都寫不清，但能記下的幾個字都足夠讓他沉默。
騎士該是什麼，制度又該是什麼樣的，瑪恩納沒有得到答案，但似乎又已經沒有那麼困惑了。
…
幾十年後認識瑪恩納的人們大致很難想象到那時這個所謂的充滿負能量的男人，在這時怎麼看都是一個充滿希望地所謂正能量爆表的好少年。
對待父母尊重又並不愚孝，對待學習名列前茅，對待不公的事能直接跳出來想辦法平息，長相英俊，人又活潑，身邊總是有很多在炎國要找個桃園拜把子的等級的朋友。（對父母這點我蒙的，就是看瑪恩納檔案最後那段，雖然有想做的事但對父母並不隱瞞，也不會搞什麼“這不是我想要的生活”啥的，能解釋清楚自己想做什麼，自己在做什麼，還能坦然說出(|3[▓▓]）
而一直在他身邊的朋友大概並不會因為他的這份變化感到奇怪，瑪嘉烈像是這時候的瑪恩納，但這
