系統逼我拯救世界，然後，，

第4章 校園霸凌，正義出擊 (第3/3頁)

件的惡化。警方隨後也對這些家長的行為進行了嚴肅處理。

隨著這些事件的妥善解決，學校的氛圍逐漸變得越來越好。同學們之間的關係更加融洽，大家對霸凌行為的認識也更加深刻，互相幫助、友好相處的氛圍日益濃厚。

蘇瑤發現，雖然霸凌者受到了懲罰，但原主和其他被霸凌的同學心中的創傷卻難以在短時間內癒合。於是，蘇瑤組織了一場心理輔導活動，邀請專業的心理諮詢師為同學們疏導心理。在諮詢室裡，同學們紛紛傾訴自己內心的痛苦和恐懼，蘇瑤在一旁耐心傾聽，給予他們安慰和鼓勵。在輔導過程中，有個叫小雨的女生，因為長期被霸凌，患上了輕度抑鬱症，心理諮詢師建議她接受長期治療。蘇瑤主動承擔起陪伴小雨的責任，每天陪她聊天、散步，幫助她逐漸走出心理陰影。

可就在蘇瑤以為事情逐漸平息的時候，霸凌者的家長卻開始出面干預。他們試圖淡化霸凌事件的嚴重性，四處託關係，想要減輕對自己孩子的處罰。甚至有家長找到蘇瑤，試圖用錢收買她，讓她放棄追究。蘇瑤嚴詞拒絕，並且將此事告知了學校和其他家長。這一舉動引發了更大的輿論風波，學校裡的師生們紛紛站出來支援蘇瑤，譴責霸凌者及其家長的行為。學校也表示會堅守原則，不會因為外界壓力而改變對霸凌者的處罰。

在這期間，蘇瑤還注意到學校在處理霸凌事件上存在一些制度漏洞。於是，她聯合幾位熱心的老師和家長，向學校提出了一系列改進建議，包括建立專門的反霸凌舉報渠道、定期開展反霸凌教育活動、加強對學生心理健康的關注等。學校經過討論，採納了這些建議，並開始逐步完善相關制度。

隨著時間的推移，學校的氛圍逐漸發生了變化。同學們之間的關係變得更加和諧，大家對霸凌行為的警惕性也提高了。原主在蘇瑤的鼓勵下，逐漸走出陰影，重新找回自信。她開始主動參加學校的各種活動，臉上綻放出燦爛的笑容。看著原主的變化，蘇瑤知道，自己的任務完成了。

“恭喜你完成任務，任務難度：普通，完成度：85%，獲得積分250。”系統聲音在蘇瑤腦海響起。

蘇瑤望著充滿生機的校園，心中感慨萬千。這次經歷讓她明白，面對不公，只要勇敢站出來，團結力量，就能讓正義得到伸張。她知道，下一次穿越，等待她的將是新的挑戰，但她已做好準備。她轉身離開校園，心中默默期待著下一次任務的到來，期待著能在新的世界裡繼續發揮自己的力量。