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話分兩頭，時間撥回下午的時候。
b班的學生從辦公室裡陸陸續續地湧出，臉上掛著輕鬆或是疲憊的神情。
伊藤澤和神崎並肩走在人群的最後，小聲地討論著什麼。
伊藤澤從剛剛一直憋到現在的好奇心終於忍不住了，他轉過頭去，開口詢問神崎：“神崎，你覺得高橋老師的異能究竟是靈類異能的靈言系還是通神系的異能呢？”
神崎的步伐穩健，他微微皺眉，似乎在思考這個問題。
稍加思考，他很快得出了結論：“我認為高橋老師一定是靈言系的。”
伊藤澤的好奇心被進一步激發，他追問道：“為什麼你這麼肯定？兩者不都是擁有語言的力量嗎？”
神崎停下腳步，轉身面向伊藤澤，向他詳細地解釋：“雖然兩者都擁有語言的力量，但它們的本質截然不同。
靈言系的異能，是言語本身蘊含著力量，而通神系則是借用了神明的力量，言出法隨。
神明為了彰顯自己的恩澤，動靜一定很大，不會像高橋老師之前表現的那樣平淡無奇。”
伊藤澤點了點頭，似乎對神崎的解釋感到滿意，但他的好奇心並未完全得到滿足：“那你認為高橋老師具體是言靈還是真言呢？”
神崎搖了搖頭，嘴角露出一絲苦笑：“這就不得而知了。言靈和真言雖然都屬於靈言系，但它們的力量和表現形式各有不同。
言靈是透過言語直接引發效果，而真言則是透過言語來操控或影響外物。沒有更多的資訊，我們很難做出準確的判斷。”
不過很快一之瀨從人群中擠出，快步走到伊藤澤和神崎的身邊，加入了他們的討論。
“我覺得高橋老師一定是言靈類的。”一之瀨說著，她的目光在兩人之間來回移動，似乎在尋求認同。“她的浴室佈置都是西方的風格，如果是真言的話，應該會有更多的宗教類佈置，畢竟真言的力量雖然不是直接來自神明，但也受到宗教領悟的影響。”
伊藤澤和神崎都點了點頭，對一之瀨的觀察表示認可。
神崎補充道：“確實，真言的力量與宗教信仰和儀式有著密切的聯絡，而按你所說，高橋老師的生活習慣似乎並不傾向於任何特定的宗教。”
一之瀨接著提出了自己的疑問，她的眉頭微微皺起，眼中充滿了對未知的渴望：“不過，我很好奇高橋老師的言靈是什麼樣的？
我記得手冊上說，言靈的力量需要靠持有者培養的‘言靈’才能發揮出來，但我好像從來沒見過高橋老師的‘言靈’呢？”
神崎笑了笑，開口解釋道：“言靈的形態和力量都是多樣的，它們可以是任何形式，不一定要是可見的。
有時候，言靈可能是一個符號，一個咒語，甚至是一段旋律。可不一定像手冊上的例圖那樣可愛。
言靈是言靈師與言語力量之間的橋樑，它們的存在形式和力量大小都取決於言靈師本人。高橋老師可能已經將她的言靈培養到了一個我們難以察覺的境界。”
一之瀨聽後，眼中的光芒更加明亮，她對言靈的好奇和對高橋老師的敬意混合在一起，形成了一種對異能世界的深深嚮往。
：()這個實教不對勁
