【祖父遺機，逆時補憾】

第66章 人才培養興蜀漢 (第2/4頁)

據學員們的反饋來確定最終人選。

講武之所開辦的訊息一經傳出，整個蜀漢軍營沸騰起來。各地的熱血青年和軍中士兵紛紛趕來，報名者絡繹不絕。開堂當日，場地內人頭攢動，年輕的面龐上滿是對知識的渴望。凌逸塵站在高臺上，目光堅定地掃視著臺下眾人，大聲說道：“諸位，今日你們踏入這講武之所，便肩負著蜀漢的未來。北伐之路，荊棘密佈，但只要我們齊心協力，憑藉所學本領，定能為蜀漢闖出一片天地！”臺下掌聲雷動，士氣高漲，那熱烈的氛圍彷彿能衝破天際。人群中，年輕計程車兵張峰眼中閃爍著激動的光芒，他握緊拳頭，暗暗發誓一定要在講武之所學有所成，為蜀漢效力。

作為講武之所的首席講師，凌逸塵親自授課。他結合系統提供的案例，深入淺出地講解軍事知識與作戰理念。在講排兵佈陣時，他以之前與神秘勢力的戰鬥為例，分析雙方兵力部署、戰術運用的優劣，學員們聽得全神貫注，不時提出自己的見解，課堂氣氛熱烈。有的學員對某個戰術提出不同看法，凌逸塵便引導大家展開討論，在思維的碰撞中，讓眾人對軍事知識有了更深刻的理解。一次課堂上，學員李勇提出在山地作戰時，常規的方陣是否可以變形以適應地形，凌逸塵立刻組織大家就此展開討論，最終得出了幾種在山地環境下更有效的陣法改良方案。

然而，講武之所的發展並非一帆風順。在一次實戰演練前，負責籌備物資的學員突然來報，演練所需的兵器、糧草竟莫名少了大半，現場還留下一個奇怪的符號。凌逸塵心中一驚，他深知此事絕不簡單。他一邊安撫學員，一邊迅速在心中詢問系統：“系統，這符號有什麼線索？物資被劫背後是誰在搞鬼？”系統快速檢索後回覆：“宿主，此符號與一股隱匿在蜀漢境內的神秘勢力有關，他們似乎不想看到講武之所順利發展

。”

凌逸塵表面不動聲色，暗中安排了心思縝密的學員李明和擅長追蹤的王虎，讓他們喬裝打扮混入軍營周邊的市井，探尋神秘勢力的蛛絲馬跡。兩人每日穿梭在人群中，不放過任何一個可疑之處。李明在集市上聽到幾個陌生人的交談，隱隱提到一個秘密據點；王虎則發現有個酒館老闆時常與形跡可疑之人密會。經過幾日的偵查，王虎追蹤到一個神秘的倉庫，裡面隱隱傳出兵器碰撞的聲音。

凌逸塵得知訊息後，親自帶領幾名身手矯健的學員，趁著夜色潛入倉庫。倉庫內，燭火昏暗，幾個黑衣人正在清點被盜的物資。凌逸塵一聲令下，學員們如猛虎下山般衝了上去。一番激烈的搏鬥後，黑衣人紛紛落網。凌逸塵審訊得知，這股神秘勢力受曹魏暗中指使，企圖破壞講武之所，削弱蜀漢的軍事力量。原來，曹魏得知蜀漢要開辦講武之所，深感危脅，便派出密探聯合蜀漢境內的叛逆勢力，妄圖將講武之所扼殺在搖籃之中。

可在解決了物資被劫事件後，演練過程中，按照所學戰術進攻的學員們還是遭遇了慘敗。負責指揮的學員王勇滿臉沮喪，找到凌逸塵：“大人，我們按照您教的戰術行動，可還是失敗了，是不是我們學得不夠好？”

凌逸塵沒有立刻回答，而是再次詢問系統：“系統，這次演練失敗的原因是什麼？是戰術有誤，還是學員執行不力？”系統給出分析：“此次失敗並非戰術問題，而是學員們面對突發狀況時應變不足，未能及時調整策略

。”

凌逸塵心中有數，他召集學員們，語重心長地說：“這次演練的失敗，不是大家的錯，是我們忽略了應變能力的培養。戰場上瞬息萬變，沒有哪種戰術能包打天下，我們必須學會隨機應變。”

於是，凌逸塵在後續的教學中，增加了更多突發狀況的模擬訓練。他設定糧草被劫、敵軍突襲、天氣驟變等意外，讓學員們在困境中學會應對。在一次模擬敵軍突襲的訓練中，學員們一開始陣腳大亂，但在凌逸塵的引導下，逐漸冷靜下來，開始運用所學知識進行反擊，最終成功化解危機。同時，他鼓勵學員們分享經驗，共同探討如何在複雜的戰場局勢中取勝。大家圍坐在一起，各抒己見，從不同角度分析問題，提出了許多新穎的想法和策略。學員趙剛提出利用山間的煙霧製造假象，迷惑敵軍，這一想法得到了大家的認可，並被納入到後續的戰術訓練中。

隨著時間的推移，講武之所的學員們飛速成長，軍事素養與戰鬥能力顯著提升。看著學員們的蛻變，凌逸塵滿心欣慰，他知道，自己的努力沒有白費，蜀漢的未來多了一份希望。

可凌逸塵清楚，這只是開始。未來的北伐之路，還有數不清的艱難險阻。深夜，營帳內燭