第十九章 幼兒園課程在日常生活中的應用 (第2/2頁)
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入溪溪園長的體內探測的時候需要提前告知溪溪園長，不要害怕、不要緊張、不要抵禦。我還可以唱歌，讓溪溪園長放鬆心情。”這是多利斯小朋友的補充。
“萊奧說錯啦。關於外力入侵已經造成了身體上的不適，即便是對溪溪園長有用的，要麼消除對身體的影響，要麼取出來。”這是嚴謹的黑墨小朋友。
……
小傢伙們，你一言我一語，紛紛發表自己的建議。
“作用於人體的話，換而言之，就是溪溪園長經常說的受傷了或者生病了。這裡對照一一老師的問題，應當屬於精神力傷害。
關於精神力受傷，我們首先可以讓溪溪園長試著用自己的精神力進行驅逐。在這一階段，可以適當補充聚靈液、復元丹等，給精神力支援。這些都是我們已經學過的，大家都會煉製。
如果自身無法驅逐的，可以請精神力比溪溪園長強的獸人，幫助祛除。
但是我們星球沒有獸人可以做到，只能使用淨化丹或者淨化符，直接淨化。淨化符可以交給班長，淨化丹竹夏的成功率是最高的。
然後可以繼續使用丹藥修復受損的精神力。可供參考的是神魂丹、靈愈丹、養元丹。不過我們都不能煉製，只有溪溪園長可以煉製。”不愧是立志要當星際醫生的伯尼小朋友，有自己獨特的見解。
“這三種丹藥，我們可以在小紅花兌換機裡兌換，價格分別是100朵、80朵、50朵小紅花。按照療效和價效比，2枚養元丹+1枚神魂丹是最優方案，合計200朵小紅花。如果動用班會費，能夠全款買下來。如果是我自己兌換的話，得分兩期。”這是班長黑墨的精打細算。
班會費是她統一獎勵到班級的虛擬小紅花。就貼在講臺旁邊，獎勵一朵就拿小紅花印章蓋一下，一目瞭然。現在已經有300多朵小紅花了。
聽到黑墨的話，她哭笑不得：“謝謝班長還考慮給溪溪園長分期兌換丹藥。
今天大家的回答都非常棒，足以見得，小寶貝們都有很認真在學習。
尤其是伯尼小朋友總結得非常好，獎勵兩朵小紅花，其他小朋友都可以得到一朵小紅花。”
小紅花！小朋友眼睛彷彿在發光。
現在的他們，已經不是剛入學的小幼崽了，是上學一個月的好學生啦！他們可是知道，小紅花能兌換好多東西的。就在一樓，有一個大大的房間，裡面的東西都可以兌換。
按照小朋友們的解決方法，姜羽溪額頭貼著一一的額頭，靈識進入一一頭部的晶片中，靈氣畫符。
縛靈符，將黑霧聚集起來。
五行大陣，將縛靈符和黑霧包裹起來，封印於陣內慢慢絞殺。
五行大陣，就是她上面說的將五行基礎陣法、絞殺陣結合的符合陣法。
十分鐘後，在小朋友的護法下，她終於將一一老師的問題暫時解決了。
“這次的討論，我們就以《一一老師的救助方案》為題目，班長把討論的內容總結起來，寫成書面報告，放到教室的小書櫃上，供大家學習參考。”這是她和小朋友的學習慣例。
遇到問題，思考問題，分析問題，提出執行方案，最後解決問題，整理成冊。
如果當下沒有切實可行的方案，也應記錄下來，整理成“疑難題本”，留待日後解決。
有疑難題本，自然也是有錯題本。只是這種疑難題本是屬於班上的，錯題集是小崽子個人的。
黑墨齜牙，小腦袋用力點了一下，白嫩小臉上滿滿的嚴肅和認真，額頭隱隱約約浮現鱗片，“溪溪園長，泥以後不要用自己舉例啦。窩會努力修煉，好好保護泥，不會讓泥受傷的。”
