第99章 考問課業 (第1/3頁)
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皇宮的一處靜謐角落，庭院被巍峨宮牆緊緊環抱，宛如忠誠的衛士守護著這片天地。幾株古松如歲月的老者，靜靜佇立，枝葉繁茂，綠意盎然，樹下的石桌石凳似在無聲訴說著往昔的故事，散發著古樸而沉靜的氣息。
在不遠處的書房內，年僅十歲的李治端坐在書桌前，身姿挺拔，如同一棵正在茁壯成長的小松苗。他面前攤開著一本《孝經》，那專注的神情彷彿世間萬物皆化為虛無，唯有眼前這書中的文字能吸引他的目光。時而，他眉頭輕皺，似在思索著經文中的深奧哲理；時而，又輕聲誦讀，那稚嫩的聲音在靜謐的書房內迴盪，宛如一曲悠揚的古韻。
而此時，李世民剛剛結束了早朝。朝堂之上的種種事務並未讓他放下對皇子們學業的牽掛。他深知，皇子們猶如大唐未來天空中璀璨的星辰，他們的品德修養與學識深淺，將直接關乎大唐的興衰榮辱。尤其是李治，那純善的性子如同春日暖陽，溫暖而柔和，聰慧的天資恰似夜空中閃爍的星芒，耀眼而奪目，這一切都讓李世民對他的教育傾注了格外多的心血。
李世民邁著穩健而有力的步伐，朝著李治讀書的書房緩緩走去。他的每一步都彷彿帶著對皇子教育的深切期望，那腳步聲踏在石板路上，發出輕微卻又清晰的迴響，恰似他內心深處對皇子們成才渴望的聲聲叩問。
當李世民走進書房時，李治正沉浸在《孝經》的世界裡，竟全然未察覺父皇的到來。李世民看著兒子那專注的背影，心中不禁湧起一絲欣慰，嘴角微微上揚，輕咳了一聲，似是提醒，又似是讚賞。
李治這才如夢初醒，急忙站起身來，行禮道：“父皇，兒臣不知父皇駕臨，實在是有失遠迎，還望父皇恕罪。”
李世民輕輕擺了擺手，臉上帶著和藹的笑容，示意他坐下，而後徑直走到桌前。他的目光落在那本《孝經》上，眼神中帶著一絲審視與期待，緩緩開口問道：“治兒，你研習這《孝經》已然有一段時日了，朕今日且來考考你，此書中何言為要啊？”
李治心中微微一緊，他明白這是父皇對自己的一次重要考驗。然而，在這段時間裡，蕭德言老師的悉心教導如同一盞明燈，照亮了他在《孝經》學習之路上的迷茫。他深吸一口氣，定了定神，朗聲道：“所謂孝，最初是從侍奉雙親開始，中間階段體現在侍奉君主上，最終則是成就自身的德行與事業。君子在侍奉君主時，在朝堂之上就要思考如何竭盡忠誠，退朝之後則要思索如何彌補自身的過錯，對於君主的美德善政要順勢促成並加以發揚，對於君主的過失惡行要予以糾正補救。”
李世民原本嚴肅的面容瞬間如春風拂過湖面，泛起層層笑意。那笑容明亮而溫暖，仿若春日裡最燦爛的暖陽，瞬間驅散了他臉上平日的陰霾。他滿心歡喜地說道：“做到這些，就足夠用來侍奉父親兄長，擔當臣子的職責了。”
李世民心中暗自思忖，這小小年紀的孩子，竟能如此精準而深刻地把握《孝經》的核心要義，且這回答正契合自己一直秉持的“以孝治天下”的理念。他凝視著李治，彷彿透過眼前的少年，看到了大唐未來一位忠心耿耿的臣子，一位恪守孝道的孝子，一位能穩穩守護大唐江山的皇室棟樑。
李治望著父皇那大悅的神情，心中的緊張頓時消散，取而代之的是一股油然而生的自豪。他恭敬地說道：“父皇，兒臣深知孝乃為人立身之根本，亦是君民相處之綱常。兒臣在這宮廷之中，每日目睹父皇日夜操勞，為了大唐的江山社稷費盡心血，殫精竭慮。兒臣便暗自下定決心，定要努力學習，如此一來，日後既能悉心侍奉父皇，盡孝道之責，又能如父皇一般心懷天下，以天下百姓為念，做一個對大唐真正有用之人。”
李世民緩緩坐到椅子上，眼神中滿是慈愛與期許，他語重心長地說道：“治兒，你能有此心意，實在是甚好。這《孝經》雖篇幅短小，看似寥寥數語，卻猶如一座蘊含無盡智慧的寶藏。朕期望你不僅僅是將其熟讀背誦，如同鸚鵡學舌般流於表面，更要將其中的深刻道理銘刻於心，在日常的言行舉止中切實付諸行動。你且看看那古往今來的歷史長河，多少朝代因孝道昌盛興隆而走向繁榮興盛，又有多少朝代因孝道崩壞淪喪而陷入衰敗滅亡。”
李治連連點頭，應道：“父皇，兒臣明白。兒臣也曾聽聞，在民間，百姓們皆以孝為先，家庭之中父慈子孝，和睦相處，鄰里之間互幫互助，親如一家。兒臣心想，若我大唐上下皆能尊崇孝道，將孝道之風盛行於每一寸土地，那必定會呈現出一片盛世繁華之象，大唐的江山社稷也將固若金湯。”
李世
