六歲兒童一次殺了40個匈奴人

第64章 大將軍侍從 (第1/2頁)

侍從可以做的事情很雜。就好像副官這個崗位，可做的事情很雜一樣。蒙恬的侍從有很多，可是沒有一個年齡如張誠這麼小的。不同的侍衛有不同的職責，有負責照料大將軍日常起居的，有負責大將軍護衛的，也有負責為大將軍傳令的。張誠在大將軍府邸，卻沒有一個明確的崗位，只是日常跟隨大將軍辦公，大將軍不需要的時候，就被打發到軍需後勤部門，跟著後勤人員學習寫字、整理文書和打點庫房。說起來叫做侍衛，看起來更像是跟隨在大將軍身邊學習的軍事學員。

當然，雖然年齡很小，但是張誠也需要和一般計程車兵一樣，參與日常的操練和器械訓練。張誠學習的是步戰的矛戈突刺和格擋。至於弓弩，大將軍鄙夷的看著張誠的身材，說“長大點再說吧……”。除此而外，步操、佇列等等，也都混在軍陣裡跟著練習。

張誠對這些倒是沒有牴觸，只當做是一次初中軍訓，不同的無非是這個軍訓時間會長一些，還有使用真實的武器進行訓練，冷兵器也是真實的武器。在訓練的時候，張誠觀摩其它士兵使用武器的方法，和一些對練格鬥的演練，漸漸理解了冷兵器對戰的兇殘。

步戰卒是形成方陣進擊的，進擊的過程中，每個人要保持固定的間距和佇列，前進的步調一致，矛戈突刺的動作一致，一個方陣整齊前進，就如同一個收割機械一樣，無情的收割著敵軍的生命。在這種陣列中，個人的機巧勇武作用不大，按照指揮官的要求，保持陣列前進突刺的節奏，自然能取得勝利——或者被敵人包圍全殲。在戰場上，個體的生命無足輕重，每一個陣列都是將軍手裡的棋子。當將軍需要的時候，數以萬計計程車兵在將軍周圍展開大大小小不同的陣列，根據旗幟號令前進後退，合圍呼應或者孤軍衝殺。最終的目的是破壞敵軍的陣列，打亂敵軍的指揮。然後敵軍自然潰散。

所以在這個時代，行軍佈陣成了一門藝術，將軍要精通不同陣列使用的方法，結合現場的地形、作戰目的、敵軍的情況來佈設陣型，然後指揮大軍前進。

這是冷兵器戰爭之美，也是冷兵器戰爭之無情殘酷。

日常訓練是艱苦的，因為運動量很大，食慾就格外旺盛，軍中的食物粗劣，甚至可以用噁心形容，張誠可以負責任的說，自己兩生以來，從沒有吃過這麼差的食物。但是由於消耗量太大，如此粗劣的食物也吃得狼吞虎嚥。

蒙恬巡營的時候看著張誠和士兵們一起搶食乾糧，吃得狼吞虎嚥，也不由點頭讚歎。以他所知，這個少年也算是錦衣玉食的福堆兒裡成長起來的，自從做了泥叫兒的生意，就沒吃過苦受過虧。但是進入軍中後，除了最開始在學習寫字這件事上和自己有那麼一次衝撞，後來在軍營中的行為，都可以說中規中矩，超出了自己的預期和要求。再單調的訓練和再艱苦的生活，就沒有聽過這孩子叫苦甚至皺眉。這並非少年人遲鈍，而是他對環境適應能力強，並且對軍中的規則有深刻的理解。

這孩子本就聰明機靈，又有這份心性，如果以後成為軍中一員，未來可期。

日常訓練之外，張誠還要不停的跑倉房和輜重營，跟隨軍需官統計賬目、排程財貨、分配日常軍需。這些工作難度不大，但是瑣碎，古人的記賬方法張誠一時不能適應，但也拼命學習。同時並沒有因為自己來自未來，帶著傲慢之心，試圖在軍中推出所謂更先進的倉儲管理方法和記賬方式。軍中的記賬方式都是幾百年來逐漸形成的，在軍隊中已經成為確定的規則。全國一盤棋。你在這裡別出心裁，最後對不上廷尉那裡的總賬目，就是大罪。倒是在張村，張誠早已經推行了一套自己的庫存和賬目管理系統，對自己來說，這種系統更加清晰簡明。在軍中和商行兩種不同的賬目管理系統中，張誠現在已經能夠做到絲滑轉換而互不干擾，這種事情張誠自己也覺得神奇。

識字寫字的進展也很迅速。小篆並沒有張誠以為的那麼複雜，小篆的字型結構和後世的方塊字是一脈相承的，只不過偏旁部首和筆畫的書寫方式不同，一旦掌握規律，識字的速度就加倍提升。短短月餘，張誠已經能粗讀軍中的各種文書。至於寫字，也並不會因為剛剛開始學習就寫的很難看。小篆獨特的字形結構和書寫方式，寫起來並不會太醜。小篆的用筆沒有回鋒轉折之類的變化，大體上只有橫豎和圓弧曲線，只要正確認讀，想寫的難看都很難。這個時候張誠覺得就不得不佩服李斯這人，李斯統一和發展了小篆，讓這種字具有一種理性的工藝之美。這更像是一種工程師風格的符號，而不是書法家藝術家的隨意揮灑。

在讀書寫字這件事上，張誠當下