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了自信心。
文化活動方面，公益團隊還組織了定期的讀書分享會。孩子們從社群圖書館借閱自己喜歡的書籍，然後在讀書分享會上分享自己的讀書心得。有一個小女孩特別喜歡童話故事，她在分享會上聲情並茂地講述了《灰姑娘》的故事，並且說自己要像灰姑娘一樣勇敢善良，努力追求自己的夢想。
此外，團隊還會在節假日組織孩子們參加社群的文藝演出。在一次慶祝春節的文藝演出中，孩子們表演了精心排練的舞蹈、合唱等節目，他們充滿活力的表演贏得了社群居民的陣陣掌聲。透過這些活動，孩子們不僅豐富了課餘生活，還增進了與社群居民的交流和互動，逐漸融入了城市生活，增強了對所在城市的歸屬感和認同感。
在這個過程中，公益團隊也遇到了不少困難和挑戰。比如，在邀請專家授課時，由於經費有限，有些專家的費用難以支付，團隊成員們就四處奔走，聯絡一些願意提供公益支援的企業和機構，為專家們提供交通、食宿等方面的便利，以換取他們的免費授課。在與社群合作的過程中，也會遇到一些場地協調、裝置不足等問題，但團隊成員們充分發揮自己的智慧和創造力，積極與社群工作人員溝通協商，共同解決問題。
隨著時間的推移，這些親子教育活動和課外學習娛樂空間的作用逐漸顯現出來。孩子們在學校的表現越來越好，學習成績有了明顯提升，而且更加懂事、有禮貌。家長們也開始更加重視家庭教育，與孩子之間的關係變得更加親密和諧。社群裡也洋溢著一種溫馨、積極向上的氛圍，居民們對這些外來務工人員家庭的態度也發生了轉變，從最初的陌生和疏離，到現在的理解和包容，大家共同營造了一個充滿愛的社群環境。
公益團隊的努力也得到了社會各界的廣泛關注和認可。一些媒體對他們的活動進行了報道，越來越多的志願者加入到團隊中來，為孩子們的成長貢獻自己的力量。同時，政府部門也開始加大對外來務工人員子女教育和成長關懷方面的投入，出臺了一系列相關政策，與公益團隊形成了良好的互動合作關係，共同為孩子們的未來撐起一片明亮的天空，讓他們在城市的懷抱中茁壯成長，追逐自己的夢想，成為城市發展的新希望和新動力。而蘇然和曉萱以及公益團隊的每一位成員，都深知自己肩負的責任重大，他們將繼續在這條公益道路上堅定地走下去，為更多需要幫助的人點亮希望之光。
在推動這些活動的過程中，資金的需求再次成為一個關鍵問題，宛如橫亙在公益道路上的一座險峻高山，亟待蘇然和曉萱帶領的團隊去攀登和跨越。
當時的社會公益環境雖然已經有了一定的發展，但對於像他們專注於外來務工人員子女教育及成長扶持這樣相對小眾且長期的專案來說，資金的獲取並非易事。大型基金會往往有著嚴格的專案篩選標準和複雜的審批流程，慈善家們也會謹慎地考量資金的投向和回報（這裡的回報更多指的是社會價值層面的回饋）。
蘇然和曉萱深知，要想讓專案持續發展並不斷拓展，必須全力以赴解決資金難題。他們首先將目光投向了各大知名基金會。為了能與這些基金會成功對接，團隊成員們進行了精心的準備。他們花費了大量的時間和精力，收集、整理並詳細分析了過往專案的各項資料，包括參與活動的孩子人數、學習成績提升的具體比例、家長反饋的積極評價數量等，將這些資料製作成精美的圖表和報告，直觀地展示出專案所取得的實實在在的成果。
例如，在與“陽光未來”基金會洽談時，蘇然詳細地介紹了一個孩子的轉變故事。這個孩子叫小虎，原本因為父母工作繁忙缺乏管教，性格叛逆，學習成績很差，經常在學校惹事生非。但自從參加了公益組織的親子教育活動和課外輔導課程後，小虎的父母學會了如何與他溝通交流，給予他正確的引導和鼓勵。小虎也在志願者老師的耐心輔導下，逐漸對學習產生了興趣，數學成績從之前的經常不及格提高到了這次期末考試的 80 分以上。同時，小虎還積極參加社群組織的文化活動，在繪畫比賽中獲得了三等獎，性格也變得開朗自信起來。這樣的案例還有很多，蘇然透過一個個鮮活的故事，生動地向基金會的負責人闡述了專案的潛力和對孩子們成長的重要意義。
團隊還對每個基金會的關注重點和偏好進行了深入研究，針對性地調整專案介紹的側重點。對於關注教育公平的基金會，著重強調外來務工人員子女在教育資源獲取上的巨大差距以及專案如何致力於縮小這種差距；對於注重兒童心理健康發展的基金會，則突出親子關係改善對孩子心理健
