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林婉在比賽之前，曾收到一封匿名信，信中對她進行了惡意詆譭和威脅，這無疑給她本就緊張的心理增加了巨大的壓力。而在比賽失利後，她又在學校裡遭到了一些不明真相同學的冷嘲熱諷，這讓她的精神世界徹底崩潰。
小萱將這些發現告訴了阿宇，阿宇決定和她一起再次深入舊教學樓。他們精心準備了一些工具，除了手電筒、錄音機和鹽之外，還帶上了一些可能具有安撫靈魂作用的古老樂器模型，這些模型都是阿宇從一位研究民俗文化的老師那裡借來的。
在一個烏雲密佈、沒有月光的夜晚，他們再次踏入了那座令人膽寒的舊教學樓。樓道里的黑暗彷彿有生命一般，緊緊地包裹著他們。他們的手電筒光線在黑暗中顯得如此微弱，像是隨時都會被吞噬。
當他們來到二樓音樂教室門口時，那熟悉的鋼琴聲再次響起，宛如死神的召喚。小萱和阿宇對視一眼，從彼此的眼中看到了堅定和一絲不易察覺的恐懼。他們輕輕推開教室門，鋼琴聲戛然而止，一股比上次更強烈的寒意撲面而來。
阿宇迅速將錄音機放在鋼琴旁，希望能捕捉到一些有用的聲音資訊。就在這時，他們聽到了一陣若有若無的嘆息聲，那聲音彷彿穿越了時空，帶著無盡的哀傷。
“林婉，我們知道你受了委屈，我們是來幫助你的。” 小萱鼓起勇氣大聲說道。然而，回應她的只有一陣呼嘯而過的冷風，那風冷得刺骨，彷彿要穿透他們的靈魂。
突然，鋼琴聲再次響起，這次的曲調複雜而混亂，像是多種情緒交織在一起。音符在空氣中碰撞、扭曲，形成一種無形的壓力。小萱走到鋼琴前，她能感覺到一種強大的怨念在周圍盤旋。她閉上眼睛，試圖用自己對音樂的理解去感受林婉的痛苦。
就在這時，阿宇發現教室的一角有一個奇怪的影子在晃動。他用手電筒照過去，卻只看到一個模糊的人形輪廓一閃而過。鋼琴聲變得更加激烈，琴鍵開始劇烈震動，有幾根甚至脫離了鋼琴，朝他們飛射過來。小萱和阿宇連忙躲避，琴鍵如鋒利的飛刀，深深地插入牆壁和地板，濺起一片灰塵。
4：危機四伏與轉機
小萱和阿宇在舊教學樓音樂教室的處境愈發危險，鋼琴聲如洶湧的怒濤，一波又一波地衝擊著他們的理智。那架破舊的鋼琴像是被惡魔附身，劇烈地晃動著，每一次晃動都伴隨著令人牙酸的嘎吱聲，彷彿它隨時都會散架，釋放出更可怕的力量。
周圍的牆壁上，裂痕如蜘蛛網般迅速蔓延，灰塵和碎石不斷從天花板掉落，砸在地上發出沉悶的聲響。小萱和阿宇在躲避琴鍵攻擊的同時，還要提防著隨時可能掉落的重物。他們試圖衝向門口，但門卻像是被一股神秘的力量封印，無論他們如何用力推拉，都紋絲不動。
阿宇心急如焚，他在教室裡四處尋找可能的出口或解除危機的方法。他的目光掃過牆壁上的一幅幅畫像，突然發現其中一幅畫像的眼睛似乎在微微閃爍，像是在暗示著什麼。他走近那幅畫像，仔細觀察，發現畫像背後有一個若隱若現的小孔。
與此同時，小萱仍在努力與鋼琴聲對抗。她深知，這股怨念源於林婉對夢想破滅的不甘和所受冤屈的憤怒。她決定用自己的音樂去安撫林婉的靈魂，於是她開始彈奏一首自己最擅長的、充滿溫暖與希望的曲子。這首曲子是她小時候母親教給她的，每當她彈奏時，都能感受到一種深深的愛與力量。
起初，林婉的鋼琴聲依然狂躁，兩種旋律交織在一起，形成一種刺耳的嘈雜聲，彷彿是兩個靈魂在激烈地爭吵。小萱緊閉雙眼，全神貫注地彈奏，她將自己的情感、對林婉的同情都融入到了每一個音符中。
在小萱彈奏的過程中，阿宇找到了一根細長的木棍，他將木棍插入畫像背後的小孔，用力一按。只聽 “咔嚓” 一聲，教室的一角出現了一道暗門。暗門緩緩開啟，一股柔和的光芒從裡面透出來。
而此時，隨著小萱的彈奏，林婉的鋼琴聲漸漸緩和下來。那狂亂的音符逐漸變得有序，憤怒的情緒似乎在慢慢消散。阿宇走到小萱身邊，輕聲說：“小萱，看那邊，有個暗門。”
小萱微微點頭，他們朝著暗門走去。當他們走近暗門時，發現裡面放著一個陳舊的箱子。箱子上刻滿了奇怪的符號，這些符號散發著一種神秘的氣息。阿宇小心翼翼地開啟箱子，裡面是一本破舊的日記和一些林婉生前的遺物，包括她的比賽樂譜和一些寫給家人卻未曾寄出的信。
5：真相與救贖
小萱和阿宇帶著林婉的日記和遺物離開了舊教學樓，回到宿舍後，他們迫
