第104章 塞外之聲 (第2/2頁)
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我們就是要集各家之長。你們的遊牧知識，對我們很有啟發。比如你們放牧的輪替制度，其實暗合天時地利，很值得研究。\"
聽到漢人要向他們學習，牧民們的態度明顯更友好了。有人開始主動分享經驗，有人表示願意讓孩子來上學。
接下來的日子，張子謹和他的助手們開始了艱苦卓絕的教學實踐。他們隨著部落遷徙，走到哪裡教到哪裡。教材的內容也在不斷調整，加入了更多草原實用知識。
慢慢地，奇蹟發生了。越來越多的牧民發現，這些知識確實有用。懂得測土改良的牧場長勢更好；會看天象測風的放牧更安全；識字算數的交易更划算。
三個月後，阿勒泰主動來找葉知秧：\"我們不但要繼續辦學，還要辦得更大些。\"
\"哦？\"葉知秧有些意外。
\"我已經和其他部落商量好了。\"阿勒泰說，\"大家可以輪流派人來學習，學成後回去教給族人。這樣知識就能傳播得更快。\"
葉知秧欣慰地點頭：\"如此甚好。不過我建議，除了實用技能，也要學些文史知識。這樣可以加深漢族和遊牧民族的互相理解。\"
\"沒問題。\"阿勒泰爽快地說，\"我們也想了解你們的文化。對了，你們不是在改革科舉嗎？我們的孩子將來也能參加考試嗎？\"
\"當然。\"葉知秧說，\"新科舉的目的就是選拔真才實學。只要有真本事，無論是誰都有機會。\"
臨走前，阿勒泰送給葉知秧一匹白馬：\"這是我們草原人的傳統，送馬代表交朋友。\"
望著廣袤的雪原，葉知秧感慨：\"教育果然是最好的橋樑。它能跨越語言的障礙，超越文化的差異，讓不同的族群找到共同的追求。\"
\"先生說得是。\"張子謹說，\"這段時間我最大的感悟就是：教育必須紮根現實。只有真正解決了實際問題，才能贏得人心。\"
葉知秧欣慰地看著這個年輕人。當初他主動請纓來邊疆時，很多人都覺得他是吃了秤砣鐵了心。但現在看來，正是這種勇氣和擔當，讓教育的種子在這片廣袤的土地上生根發芽。
\"繼續努力。\"葉知秧說，\"草原很大，但只要我們的心意夠誠，教育的陽光終會照亮每一個角落。\"
