斜陽邊鶴提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
所有考校由我親自坐堂，凡弟子學而不精所挨板子，你這夫子須同等受之，以示誡勉。”
這不是妥妥冤大頭嗎？果然，下刀子才是執塾的正確開啟方式。
顧悄縮了縮棉服下的手心，一雙泛紅的桃花眼裡，寫滿拒絕。
一旁的顧憫見狀，忍不住笑了。
他遞過象徵著小班夫子權威的戒尺，調侃道，“早上我去宗祠那邊討人，這是族長金口玉言吩咐的。琰之臨危受命，可不興拒絕。”
於是，在一眾同窗幸災樂禍的唏噓聲中，顧悄不得不硬著頭皮，接過那把曾經令他膽寒、現在依然威懾力十足的——戒尺。
顧勞斯手握重權，內心只想哭唧唧，什麼編教材、什麼賣教輔、什麼考教資，統統靠邊站，他現在滿心只有，怎麼才能不捱打！
唯一值得安慰的，是小班眾人極其熱情地接納了他。
作為顧勞斯蒙本的第一批受益人，外舍對顧悄，十分之推崇。
顧影停舉著紅印未消的小手，哭訴顧悄“不講信義”，去了內舍就不關心他了。顧雲庭盯著顧悄手中書箱，猶如大雄盯著藍胖子的大肚兜。
就連屁股將將養好，重回課堂的顧影傯，也收了敵意，一副馴良小鹿模樣。
顧勞斯看著自己打下的江山，心中十分滿意。
古話說，當家才知柴米貴。
接了班，顧悄才有點點體會到塾師的不易，尤其這外舍。
古代書塾可沒有固定報名時間，家長腦袋一拍算個吉日，就可以將孩子送學。
所以一個班不到二十人，竟各有各的進度條。
這樣你學你的，我學我的，老師不能統一授課，學生也沒有橫向對比。
秦老夫子的應對之策，就是做一個沒有感情的巡迴播放機。甭管你學到哪，反正四個本子我都念一圈。沒教成一鍋亂粥，也屬不易了。
可顧悄不打算用這一套。
他掐了掐日子，就按十天算，夠他將四個本子囫圇教一圈了。再搭配上一個時辰的識字課，完全可以做到這些神獸堂考不出錯。
只是這樣就打亂了秦老夫子原本的節奏，如此大刀闊斧的改革，還得執塾首肯才作數。
顧勞斯摸摸下巴，少不得要來點殺手鐧了。
顧·小矮子·悄站在講臺上, 繃著白淨的小臉，煞有介事，“同學們好。”
小子們看在戒尺份上, 老老實實應道, “夫子好。”
“今天開始, 由我暫時照管你們。”久不登臺, 顧勞斯卻半點不含糊, 忽悠起小孩子來一套一套的，“這幾日秦老夫子抱恙，我趕鴨子上架, 不求帶你們精進, 只求不出岔子, 穩穩當當迎他回來, 不知各位同學，能不能給我幾分薄面, 配合一二？”
小娃娃們笑成一團。
往年上舍代課，哪個不是鼻孔朝天，對他們揮來喝去, 顧悄幾句話就賺足了好感。
儘管廢柴同窗搖身一變成了夫子，這鉅變他們多少有些不適應。
為了矯正參差不齊的教學進度，顧勞斯決意，以最末位的進度條為，推行統一/教育。
當然, 為了均衡大孩子們的輸入，他也酌情給第一梯隊另外加了些輔料。
順帶, 顧勞斯還調整了一番座位次序，將現代小學最為流行的“好帶差”一對一結對幫扶機制, 完美拉到了舊時私塾。
小同學被折騰得人仰馬翻，顧影停奶聲奶氣起鬨，“叔公不把看圖識字拿來，我們不幹！”
顧悄被逗笑，“看圖識字還在刊印，可不夠你們分。但我們可以來點別的。”
小娃娃們伸長了脖子，期待值滿滿。
“只是，”顧悄攤開兩手，抱歉道，“今日倉促而來，沒來得及準備，只能先教你們唱唱兒歌了。”
誰知小童們不等他開口，就齊聲唱起了童謠版三字經。
他們倒也有才，竟還自覺分出了領唱、齊聲和唸白，顧悄差點以為自己重回了小學，正在看六一兒童節表演。
宋人首創的三字經，這時還沒有被後世荼毒。不見敷衍新增的贅餘，四句一聯，攏共八十八聯。從做人讀書到各種常識，本就通俗易懂，配了個簡單調子後，更是朗朗上口。
小朋友們搖頭晃腦，童聲稚語，齊齊整整，煞是可愛。
顯然這些時日，小班沒少操練。
一曲唱罷，顧雲庭挺著胸膛，十分自豪，“自從小叔教了這調子，秦老夫子就直接
