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回家的路上安母心裡有些七上八下的，覺得雖然小柳很多時候比同齡人聰明伶俐些，但她年紀畢竟還小，見識也略差一些，擔心到時畫不出讓縣太爺家小姐滿意的花樣，會不會惹來禍事，小柳在明白了安母的擔心後趕緊安慰安母：到家後她會努力早些畫出花樣，然後再讓奶奶把關，到時安母只管繡出來就好。安母沒其他辦法也只能心懷忐忑的答應了。
到家後，安母把賣完繡品得的錢先放起來，就準備去做晚飯，文松則打算拿著字帖去練字，小柳看了心裡有些著急，因為家裡窮少有紙張、筆墨，所以文松一直沒有具體學習過用毛筆書寫，更沒有學過怎麼握筆、運筆，如果文松才開始學的時候握筆姿勢不對，將會影響到以後他的手指成長甚至手指會變得畸形，她自己是會寫的，畢竟在現代學習繪畫時也需要用毛筆落款、題字，可是她又不能暴露自己會寫字的事情，因為沒法子解釋她為什麼會這些，只能看著文松拿著字帖去了西間乾著急，可她又一琢磨，這個就是差一晚也不會有事明天或許就能想出好辦法了，於是她就先放下了這件事，並沒急著去找文松阻止他練字。
到了吃飯時，小柳還是沒忍住她試探著問文松“ 哥，你教我練字好不好，我也想練字”
文松看看小柳“妹妹，我先教你認字，認的多了我們一起在沙子上寫字，寫的熟悉了我們再在紙上寫，這樣好不好 ”
“那你自己要不要用毛筆在紙上練字”
“當然不要，我先用樹枝在沙子上練等去鎮上讀書時我再讓先生教我用毛筆寫”
小柳：“……”
竟然不用她做任何努力，問題不存在了，小柳都不知道上天讓她穿過來幹嘛，總覺得她穿過來 真的沒有什麼用處， 好多事不用她費心的明示暗示就圓滿解決了，根本沒有體現穿越人士的存在感，難道上天讓她回來就是為了彌補那上世沒有的親情，但她真的想用自己上一世的知識幫助安家脫貧，或許時間不到吧 。她安慰著自己，她總覺得她能穿越過來肯定是有一定緣由的。
晚上，小柳在和奶奶睡覺前，說了在縣裡遇到縣太爺家千金的事，說出了自己想畫花樣，還想自己繡手帕的想法。奶奶聽了很是高興，決定等小柳畫出花樣後根據她的花樣給她做些具體指點，還打算開始教她基本的花樣畫法，和不同色調時不同的線色的搭配。小柳知道了奶奶的想法後很是興奮，她覺得或許她學好了繡活就能為家裡出一份力。
第二天起來後，小柳在家裡吃完早飯就跑來和奶奶學習。奶奶開始教她繡線如何搭配各種顏色使得繡出來的 花樣更加的鮮活靈動有立體感，娘倆個一個認真的教，一個認真的學，都沉浸在了繡線的世界裡，這時的小柳不再藏私，把現代所學知識結合奶奶教後的感悟都開始慢慢展露出來，而奶奶聽到小柳聽完後的發問和想法，覺得小柳說的問的不僅都在點子上，反而讓她思索後也有一種茅塞頓開的感覺，甚至有一種馬上拿起繡線繡上一繡的衝動。而小柳更有一種原來如此的頓悟感，等奶奶講完，她根據自己記憶裡的和現在聽奶奶講的，開始沉思了一會，拿起樹枝在外邊地上畫了起來，奶奶也和她一起走了出來，看她在地上比畫花樣子，就叫她回到屋裡，拿了畫筆和一塊素布，讓她根據布的大小顏色畫，小柳看了那塊布的大小覺得做成了可以做一個裡邊貼身穿的肚兜，就拿起畫筆在紙上畫了一朵粉色的牡丹，牡丹花花瓣層層疊疊完全綻放，花蕊似隱似現，粉紫色花邊，粉色和白色 交替搭配的花瓣，花瓣中央點綴嫩黃色花蕊，鵝黃中又用白色做了點點提亮，整個花朵明色調和暗色調協調合理、相得益彰，畫完奶奶看了覺得眼前的花朵活靈活現彷彿就開在了眼前，於是就教小柳開始在布上繡，指導她怎樣起針，怎樣穿線，然後她就發現，小柳那雙稚嫩的小手經過幾個針腳後就很是熟練起來，小手上下穿梭不一會兒各色的線在經手後就出現了一片鮮活的花瓣輪廓，小柳自己也沉浸在了對刺繡的感悟裡，不停的用手和針完成腦海裡的花樣步驟，而腦海裡也有著一幅和花樣一樣的圖案，覺得好多時候有一種原來還可以這樣原來是這樣的感覺，有時她也會慢慢的在細節處略微嘗試一下別的繡法，她就會覺得結合起現代百度搜的理論繡起來更加的順手，效果也更加的逼真，等過了一段時間，由於年齡畢竟還小就覺得有一些累了，繡的動作也就慢了下來，奶奶就阻止她繼續繡下去，擔心累到她的眼睛，奶奶還告訴她當她繡東西一段時間後就要休息一下眼睛，可以出去眺望一下遠方，也可以養兩尾魚看他們來回遊動，讓眼球得到休息，小柳就覺得在古時人們或許
