第6部分 (第1/4頁)
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在學生的日記中，有部分學生提到了項王這件事。其中一名學生說：
今天有些不平靜，早上因為項王的事情，老師發火了，把他趕出了教室，讓我的心靈受到了震撼，是啊，我們是長大了，不應該再犯同樣的錯誤，這對我及其他人都上了很好的一課。
還有一名學生寫道，
今天早上萬老師一進教室，就讓每個人都嚇了一跳，把項王給弄出了這個班，我們當時還真是有些害怕呢。可是之後隨著項王回來的訊息，還有接著的背書經驗總結和一連串的繞口令都漸漸緩和了早上那嚴肅的氣氛。也許早上項王的事件只是給我們一個警示，同時也告訴我們一個道理：如果你失去分數，你還能很快地站起來，如果你失去信譽的話，你就很難再站起來了。
看來學生還是善良的，也沒有責怪我的粗暴，我原本不安的心稍稍平靜了一些。我接著改日記。一位學生提到雍海濤的心理課，她這樣寫，
今天的課上雍老師給我們講述了他的家世以及他的成長曆程，這是我從來沒有遇到過的一種講課方式，從小沒有一個老師甚至沒有一個同學對我這樣講過那麼多有關自己的事情。雍老師用平靜的語調講述著他母親、父親以及他自己奮鬥的道路，真實而艱辛。雍老師的話語平靜，課堂中寂靜無聲，但講到感人之處我知道大家的心中與雍老師一樣波濤洶湧。雍老師及其家庭所歷經的不幸在我們這些生活在鮮花中的孩子們的眼中是巨大的，甚至是隻在報紙上才能見到的事例，而猛然醒悟這些不幸就在我們身邊成功幸福的人身上發生過，我們沒有意識到，只是因為那些不幸被他們的成功所掩蓋了而已。雍老師一向給我們的感覺是善良、關心每個人、好脾氣、溫暖、受過良好的教育、富有學識，沒人看得出他經歷過多大的艱辛。有多少人處於雍老師這樣的家庭背景下可能就會變得怪僻、對任何事失去信心、憤世嫉俗甚至走上消極的道路而一蹶不振，但他卻堅強地站著，對生活依舊有美好的追求，對每個人及這個世界有寬大的包容與關懷，並且成了一名優秀的人民教師，其中的困難我們是難以想像的。和雍老師比起來，我們遇到的所謂“困難”是多麼的渺小和微不足道啊！
學生的感慨也同樣讓我感慨，說實話，雖然我們同在一個辦公室，並且面對面坐了一年，我還真的從來沒聽過雍海濤講過自己的生平。是學生比我幸福，還是我比學生冷漠？我要好好反思。
昨晚我教學生背書的方法，一部分學生有了反饋，易正寧這麼寫：
我已經背了一個多星期的課文了，在這個過程中我遇到過一些苦難，但我都努力克服了。晚上老師讓我們背第３６篇課文，我過去一向對“讀書讀得響容易記，讀書讀得多容易記”這個觀點不是很認同，認為沒什麼好處，今天晚上我第一次嘗試，我不斷地讀，大聲地讀。果真我的英語背誦水平有了明顯的提高。原來背７行句子要２０多分鐘，現在連１０分鐘都不到一點就完成了，而且還很流暢。我想背書這件事情，說簡單不簡單，說難也並不很難，關鍵要自己在親身實踐中提煉和總結，自己琢磨出一條適合自己的背書方法。很多事情我想只要做多了，再加上自己的總結和改進，那麼一定會熟能生巧，從而越做越好。
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ＣＥＳ學習法（2）
林巧也有同樣的體會：
這次集訓中我獲得的比較大的收穫，就是學會了做事情要講究方法。原來我只是聽家長和老師說方法很重要，但我實際從來沒有真正思考過方法存在於什麼地方，我應該怎樣去掌握並運用方法。但是這次，我悟出來做事不用方法是不行的。比如說今天我背一段課文用了１０分鐘，而另一位同學只用４分鐘，下課後我感覺很奇怪，就去問他，他把他的方法告訴了我，我就把自己的方式和他的方式結合了一下，然後用新的方法又背了一篇課文，結果，我很快就背出來了。我以後會試著在做其它事情的時候也多多地去尋找方法。
兩位學生的日記很讓我欣慰。做老師最快樂的事情就是看到學生有了進步，而且是在自己的指導下取得了進步。
還有一些學生的日記也引起我思考。比如費伶俐的日記這樣寫的：
背書的確是一件辛苦的事，但是如果真的能夠提高英語水平的話，也沒什麼
