第4部分 (第1/4頁)
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因此明智的父母不是逼著孩子去學習，而是想辦法激發孩子的學習興趣——變“要他學”為“他要學”！這其中，父母的言傳身教、創造一些學習的神秘感，都是很好的激發孩子學習興趣的好方法。 txt小說上傳分享
四年級，是孩子學習成績定型的關鍵期（3）
方法三：父母要謹慎對待“陪讀”
現在的家長對孩子的教育都很重視，他們希望孩子學習成績好，但又不相信孩子的能力。於是，每天晚上輔導孩子做作業、為孩子檢查作業便成了家長們必做的“功課”。
不要小看家長們的這種“陪讀”現象，它可是毀滅孩子學習信心和學習興趣的最大“殺手”。
孩子的作業，很多家長可謂是進行全方位的檢查，從語文到數學，甚至英語都在檢查之列。家長們很用心，哪怕是一個小錯誤，或是某個字寫得不端正，即刻要求孩子糾正。
父母的這種做法往往得到孩子們的認可，因為有爸媽在，他們不用費多大力氣，每次的作業都會很輕易地得“優”。但是，這樣做最終會給孩子們帶來什麼呢？
一個作業次次都得“優”的孩子，在一次考試中，竟然考了個不及格，看著滿是紅叉的試卷，老師找來男孩談話。
在老師的引導下，孩子說出了心裡話：“每天晚上做作業時我都想快些做完，因為只有做完了作業才可以上網。”
“那你不怕作業出錯嗎？”老師問。
“不怕，因為媽媽每天都要檢查我的作業，有一點點小錯誤，媽媽都會發現。”男孩自豪地說。
“那你要是遇到很難做的題怎麼辦？”
“我想都不用想，就告訴媽媽我不會做，媽媽就給我講。”
“媽媽給你講了，你以後遇到類似的題目會做嗎？”
“我當時很明白，但是再遇到類似的題目，在媽媽的提醒下我會做，要是沒人告訴我用哪種方法，我就不會做了。這次考試就是這樣，看著這些題目都很熟悉，就是想不起用什麼方法來。”
……
每一位家長都是從“為孩子好”的角度出發，但是結果卻如此的讓他們失望。其實，家長們應該多去了解孩子們的心理。
10歲左右的孩子，雖然很多事情已經有了自己的想法，但孩子畢竟是孩子。愛玩是孩子的天性，他們總想快點把作業做完，以便去玩，於是很多壞毛病便從他們的作業中體現出來，如，粗心馬虎、不認真思考問題、考慮問題不全面……如果沒有家長的參與，孩子就會為此而承擔自己行為所造成的後果——挨老師的批評。
但是，家長們卻剝奪了他們承受自然後果的權利，家長在為孩子檢查作業時，把他們的錯誤都指出來了。這時，孩子就懶得去思考了，有時他們甚至不知道自己的錯誤在哪裡，就照著父母所說的答案寫上了，更不用說去改正壞毛病了。
而事實也證明，家長越是細心地為孩子檢查作業，他以後的作業錯誤就越來越多。這是因為孩子有了依賴、有了“靠山”，就不把作業放在眼裡了，從而便會用無所謂的態度對待作業。並且，當孩子有了依賴時，孩子學習的興趣和學習的信心都會明顯地降低。
由此可見，對待“陪讀”，家長一定要謹慎。
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四年級，是孩子習慣的定型期（1）
——注重孩子好習慣的培養、壞習慣的改正
國外一位研究行為學的專家做了這樣一項調查：
專家分別對小學四年級到高中三年級的數千名孩子進行測試，這次測試的內容包括知識測試、能力測試和習慣測試。測試的結果令這位專家很驚奇，因為他發現，從小學四年級到高中三年級，孩子的知識得分和能力得分一直都在呈上升趨勢，但他們的習慣得分卻沒有太大改變。
因此，專家得出這樣一個結論：孩子習慣培養的關鍵期是在小學的中低年級，而四年級是一個“分水嶺”。這也就是說，在四年級或四年級之前，如果孩子養成了良好的學習、生活習慣，那這些好習慣將會伴隨孩子一生；在四年級之後，如果孩子想改掉某些惡習，除非進行特殊的訓練，否則孩子的這些壞習慣是很難改變的。
其實，透過我多年的教學經驗，我也總結出，在我的這些學生之中，那
